计算是数学学习的基石，掌握了计算，便打开了通向数学王国的大门，在屡次考试中，许多学生虽然掌握了计算方法，明白了算理，计算的错误率还是降不下来，我苦思冥想，怎么可以解决了这个问题呢？

脑中灵光一现，想起在读《56号教室奇迹》这本书的应试技巧一节中，让孩子扮演侦探“找出”潜在的陷阱、规避错误，就是一个很好的办法呀！

考试前三天，我每天上课前，都会在黑板上出一道类似这样的竖式题目：

用竖式计算：4.86÷1.2

A、（    ）

B、（    ）

C、（    ）

D、（    ）

师：同学们，假如你们是这次期中考试的出题专家，你会怎么出呢？你想让正确答案在哪个选项？

生：C

师：可以，那么C选项应该是几呢？

全班：4.05

师：很好！有谁可以告诉我选项A会是什么呢？

生：4.5

师：太棒了！为什么是4.5呢？

生：好让不够商一，忘记用0占位的同学选。

师：完全正确。谁来给选项B设计一个答案呢？

生：40.5！给除数扩大10倍，被除数没有扩大相同倍数的同学选。

生：还可以给商的小数点没有和被除数的小数点对齐的同学选。

师：又说对了！班上有没有很聪明的侦探会给选项D设计答案？

生：一道横线可以吗？

师：为什么呢？

生：给竖式写完忘记给横式上写答案的同学选（全班掌声）。

连续做了三天，学生在检查用竖式计算时，就会听见孩子发现自己错误时的“咯咯”轻笑！这次期中考试我并没有专项练习竖式计算，学生竖式计算的正确率竟然上升了！真是“书中自有好办法”呀！