《礼记•中庸》:“凡事豫则立，不豫则废。言前定则不跲，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷。”豫，亦作“预”。正如我们俗话所说的“不打无准备的仗”。士兵上战场前要穿好盔甲准备好物资，医生上手术台前要消毒好器具一样，作为老师的我们在开始新的课程前也要准备好教案、设计好教学流程。

课前准备如预案的设计、课件的制作、课堂所需要讲解的例字等。在准备的过程中不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备的过程，可以让自己对要上的课做到心领神会，虽然这样一来自己会增加很多的事，但这样做我个人认为值，它让你经历了一个思考的过程，可以把你粗线条的思路打磨成具体的教学步骤，又能让你从教学的细节中跳出来看待将要展开的教学。通过这样的准备再走上课堂，我感到自己会更有信心，更好的把握课堂的节奏。

在平时备课时，我不仅仅在网上下载一些优秀作品来让学生欣赏，还会在课前批改学生作品时选出一些优秀学生的作品，让他们从纵向和横向两个方向来欣赏学习，更会培养学生的欣赏能力、练习的自信心和积极性。

一次在三年级五班的书法课上，我对上一次课上九名学生的优秀作品在投影仪上做了展示，带着所有学生一起分析这九名学生作品的优秀之处，并提出了表扬。这九名学生在之后的书法课上更加认真练习，其他同学也为了可以将自己的作品在投影仪上做展示也纷纷仔细努力的练习。我相信这不仅仅是让学生学习书法时有自信心，更多的是从学生的心底上树立起了自信心和对学习所有课程的积极性。

另外，备课不仅仅备的是课，还要备学生。针对每一个年级，每一届学生都要备好适合他们的课程。如在一次给三年级讲刀部字形时，我出示了“刁”这个字，学生们纷纷举手说还没学这个字。这节课后我认真翻阅了一到三年级的语文课本，把三年级学生学过的生字做了记录，在以后讲新的结构特征时，从学生学过的生字中来寻找相关的例字，这样可以将书法课程紧贴着语文课程，将学生的学习内容和练习内容相结合，这对学生的全面发展是很有裨益的。

作为书法教师，我会认真备好每一节课，会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累经验，让我的课堂更精彩！