我们在路上

——书法赛讲课后的反思

写一手好字，能让学生受益终生；写一手好字，能令人如沐春风。写好字，练好字也是我们学校的特色之一！

上周赛讲课已经落下帷幕，但课后的反思更是至关重要，就这堂课来说说我的感受。这堂课是让学生在实践中探索书法规律，为了完成本节课的学习目标，我具体完成了以下几点教学任务：

一、观察比较，探索规律

在引入新课时，我通过上面这个字来激发学生兴趣，让学生听了讲解后上讲台，把这个字里面包含的规律找出来并记住，接着比较同一个字中哪一个字最漂亮，从而明确汉字间架结构的重要性，激起学生写好汉字的欲望。

比如一个字中两条竖，左短右长；左右相同字，左小右大等等规律，接下来再讲授三种规律时，让学生自己观察汉字，把规律提取出来，课堂探索的空间真真正正留给了学生，这样做我想不仅调动了学生的积极性，活跃了课堂氛围，也能让学生对汉字规律的掌握更为深刻。

二、认真临帖，及时巩固

每个规律学习后，我都趁热打铁，安排学生及时练习，在学生练习的过程中不断提醒他们的双姿，不停地巡视，帮助他们纠正握笔姿势。个别指导范字，适当给予表扬和鼓励，对于共性问题，我会在黑板上及时示范提醒，只有这样做学生书写时才能做到胸有成竹、下笔如有神！

三、联系生活，渗透德育

知识来源于生活，更植根于生活。加强知识与生活的联系是激活课堂，巩固知识的一个有效的方法。当学生掌握不了一个字的结构特点时，可以把这个字进行形象的比喻，如“果”字，竖就是我们的腿，撇捺就好比是胳膊，所以在写这个字的时候要把腿写长，胳膊不能超过腿。我认为通俗易懂的讲解更能加深巩固学生对知识的记忆，在随后的练习中更容易接受和掌握其规律。

“学然后知不足，教然后知困。”

在课后我认真听取了各位老师的点评，觉得这节课还有很多地方可以改进，比如借用多媒体展示仪，让学生更直观地看到自己的作业，也可以让其他同学取长补短，对规律的掌握更立体，更透彻。充分运用PPT的展示，向学生们大量展示名家名作，让学生们时刻置身于书法艺术的氛围之中。这样的艺术熏陶只有做到内化于每一位学生的心灵深处，才能升腾起他们对于中华民族传统文化的热爱之情。落于笔端时，自然是“妙笔生花”！

对于学生来讲，练习的过程是痛苦的，欣赏名家名作的时候是振奋人心的，但从长远考虑，无论是练习还是欣赏名家名作都是令他们受益终生的，所以我们能做到的就是提供方法，鼓励学生坚持下去。

作为一名年轻的书法老师，自己的教学还存在诸多不足，但是我会永葆一颗积极向上的心，用练字的热情去感染我的每一位学生，牵着孩子们的手，一起走在学习书法的路上！