2011年初，美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿制定十条家规、采用高压手段管教女儿的故事，引发中美教育热议，美国一些媒体认为，中国的严格教育方式似乎更见成效。反观中国，正在走素质教育之路的教师家长显得更加困惑，宽松的学习氛围，不是更能培养孩子的创造力吗？

其实，各位家长教师并不需要困惑。严格与宽松本身就不是对立面，反而应该是有效教育的结合体。它们可以根据事情的本质而确定哪一种教育方法更合适。无严，孩子多会旁逸斜出，不走正道；无宽，孩子定会呆头呆脑，碌碌无为。严与宽相结合才能教育出动静相宜、品学兼优的人才。

在小学阶段，我认为应该用严与宽结合起来的教育方式。小学阶段正是孩子们发展的最好时期，如果一味将孩子禁锢在某一种封闭的环境，那么封闭环境下的孩子必定将是“读书的机器”；但若不对孩子有所要求，而是任其发展，那么孩子将会是“混世魔王”。所以小学教师的重要性在这里体现的淋漓尽致。

在教学上，我认为可以选择较为宽松的教育模式，在二年级的英语课上，我通常都会在孩子把课文会读的情况下，将课文翻译一下，但不是传统模式的老师说一句学生听一句的翻译，而是让学生自己先看图片同桌互相猜一猜文中说了些什么，在自己看图片的过程中，学生就可以将文中意思猜个大概，而我做的就是将孩子所说的内容做一个整合提炼。在这种宽松自在的学习氛围中学生的学习热情达到前所未有的高涨。

同时在上课过程中，我并没有单纯的教授英语内容，在第一课有一个短语“Don’t be silly”，在解释这个短语的时候，我把这个和“小蝌蚪找妈妈”联系在一起。

我跟孩子们说：“小朋友们，在‘小蝌蚪找妈妈’一课，小蝌蚪把乌龟青蛙等认成了自己的妈妈，是不是？”

孩子们说：“是的。”

接着我说道：“那你们感觉小蝌蚪把其他小动物认成了自己的妈妈是正确的吗？”

孩子们说：“不对，小蝌蚪把其他动物认成自己的妈妈，感觉它有点笨。”

我紧接着就说：“你们说的很对，你们想不想用一句英语来描述小蝌蚪的行为呢？”

孩子们积极性很高说：“想！”

我说道：“好的，那老师就告诉大家可以用‘Don’t  be silly’来对小蝌蚪说，这个的意思就是‘别傻啦’。”

学生们哈哈大笑，在后面的几天有哪位小朋友做一些很可笑的事情，都能听到这句英文。

这是一个很简单的事例，但是由此可见，孩子们对这种较为宽松的教育方式更适应更喜欢。

学习本身就不是千篇一律的东西，它可以跟生活中所有的事物联系在一起，而我们作为老师，又何必将孩子禁锢在死板的套路中呢？我们要用适当的宽松教育为孩子留下一颗想象和创造的种子，让孩子自己选择他喜欢的道路，从而展开想象和创造的翅膀，尽情翱翔。

同时严格的教育必不可少，严格的教育为宽松的教育打下良好的基础，它是地基，是必须经历的教育。

在小学阶段，孩子们的可塑性强，自制力差，在此阶段如果得不到严格教育，稍有不慎，便会误入歧途。小学阶段的孩子们必须靠一系列严格的措施来督促，需要家长和老师长期不间断地严格教育。

没有规矩不成方圆。在课堂上，如果老师没有严格的课堂纪律，那么教室将乱成什么样子？就拿安全问题来说，它一直被学校所重视，每个过道、楼梯都设有安全员，每时每刻都监督着学生,防止发生意外，而班主任则每天强调孩子在楼道中不要奔跑，玩一些安全的游戏。设想一下，如果学校没有严格的政策所支撑，那么将会有多少孩子在奔跑的过程中摔倒，摔伤呢？作为教师，严宽并济，才是教育的“王道”。

叶圣陶先生曾说过“教，是为了不教。”那么今天我说“严，是为了不严。”严格不是苛刻，而是为了打下基础；宽松不是放纵，而是为了发挥创造力。当严与宽融合，学生中也能展现人才辈出的景象。世界还在发展，教育永无止境，让我们因材施教，让严与宽齐飞。