方式变了，孩子变了，老师笑了

——《正面管教》读后感

“和善而坚定”是《正面管教》这本书给我的最深印象，这本书用最朴素的语言讲解作者的观点，通过一个个的案例分析，给我们提供了许多切实可行的方式和方法，也就是这本书所说的“正面管教工具”。对于我们来说，它可以教会我们如何成为更加合格的老师。每读一个章节，总是要在一旁的纸上记录下一些关键词，在精彩之处画上几个重点符号。我的教育观念在看完这本书后，悄悄地发生了改变。

如果你是一位老师，已经教了很多年的书，你是否还记得，孩子们会整整齐齐的坐好，规规矩矩的听老师的话？如果你是一位家长，你是否还记得孩子不敢和父母顶嘴？也许你不记得有这样的事儿，但你的爷爷奶奶却可能会记得。现在的许多父母和老师倍感沮丧，因为孩子们的行为也不再像他们当年“过去的好时光”中那样。为什么现在的孩子没有以前的孩子有责任感和上进心呢？

1、重大社会变化：今天的成年人已经不再给孩子树立服从和顺从的榜样了！还记得以前不论爸爸说什么，妈妈都很顺从;还记得以前不管领导说什么，爸爸都会很顺从;还记得以前不管老师说什么，学生都很顺从。这是因为当时的文化所要求的，但是由于人权运动的发展，这一传统成为了历史。这是社会的进步，“过去的好时光”中有很多事情，其实并不真就那么好。

2、另一个重要的变化：今天的孩子很少有机会培养责任感和上进心。父母们常常忽视培养孩子自己动手的能力，我们常常剥夺孩子以负责任的方式作出贡献，来获得归属感和价值感的机会，然后却反过来埋怨孩子，嫌他们没有责任感。孩子的责任感只有在和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围中，有机会去学习具备良好品格所需要的有价值的社会和人生技能时，才能培养出来。这里要强调，停止惩罚并不意味着允许孩子为所欲为。我们需要给孩子机会，让他们去体验直接相关的责任。

是的！在抱怨孩子不听话，没有责任感上进心的同时，不要忘了是我们剥夺了他们做这一切的权利！现在我们班的孩子每周都有一项家务，他们学会了洗碗、自己梳头、自己叠衣服、自己整理床铺……这周就是洗脚洗袜子，孩子在家庭中与父母并肩做事，边干边学，他们就会自然而然地培养出这些感知力和技能。

有这样一个小故事，赛斯因为爸爸忙于工作而顾不上理他，正感到受了伤害，爸爸必须赶在期限之前完成任务，可赛斯偏偏把一杯饮料全洒在了他正在做的文件上，这让爸爸怒火冲天。爸爸以充满着责难羞辱、痛苦的言语来斥责赛斯，这时赛斯觉得自己无从归属，没有价值。因此他对爸爸说：“我恨你！”爸爸也以报复来回应，于是双方陷入了“报复循环”。其实赛斯做出的只是与其年龄相仿的行为，而不是不良行为。

就比如一年级的学生，他们就是不会处理同学之间的矛盾，就是不会读拼音，就是做不到要发言先举手，这时我们绝对不能把这些当做不良行为，这些只是他们这个年龄该有的行为。我们要把这些“不良行为”转变为有贡献的行为。我们在讲课的时候，班里有些孩子就是不听讲，如果这时你让他们站起来，他们根本不会知道自己错在哪里，而且心里还会有很多埋怨。这时我们就要转变行为，我们应该说：“很好，老师刚才讲的精彩部分你没有听到，你可以选择接下来认真去听，也可以选择下课之后到我办公室，我给你重新讲一遍。”给孩子可以选择的行为，是对孩子的尊重。

转变不良行为并不是要赞扬这些错误的行为，而是要用合适的方法去鼓励孩子，孩子们在感觉更好时才会做的更好。我们要为了改善孩子的行为而努力，而不是期待他们的完美变化。每件事每个人都不可能是最完美的，我们又何必要求孩子是完美的！

这本书我只读了一遍，里边还有很多教育理念值得我们去深思！这本书可以改变家庭和学校的气氛，改变自己的人生。