数学是一门比较抽象的学科，而儿童的认知水平决定了他们对具体、形象的事物容易接受，要解决这个矛盾，就需要老师“搭梯子”，而画图就是再好不过的“梯子”。

一、画图能使题目更加直观

运用画图能把各种数据信息的关系表示得十分清晰，是降低解题难度的一种好方法。下面是“北京――西安”沿线各大站的火车里程表。

根据表格你能知道保定到石家庄有多少千米？

我发现有学生在画示意图：

有学生在画线段图：

在画图的帮助下，他们很快就算出了保定到石家庄的距离。画图让题目一目了然，让我们更直观的解决问题。

二、画图能帮助学生理清题意

在小学低段的数学学习中，画图能帮助学生更好地理解题意，在解题时，如果学生不能很好的理解题意，就很难对题目进行分析与推理。

课堂精练上有这样一题：某家电影院星期六一天卖出1125张电影票，下午卖出的比上午多125张，上午卖出多少张？下午卖出多少张？

在和学生一起解决的时候，又是求“上午”，又是求“下午”的，几乎所有的学生都“蒙”了，细心观察的同学发现了“画图可以帮助思考”，得亏小编的这个图：

生1：老师，我知道了，把下午比上午多的125张先去掉，总和里面就减去125张，然后就是两个上午了，再除以2就可以求出上午的了。（我为他竖起大拇指）上午：（1125-125）÷2

生2：老师，也可以把上午少的125先补上

师：哦，和下午的一样多

生2：（1125+125）÷2求出的是下午的

通过画图帮助我们理清了这道题，把一道复杂的题简单化了。

三、画图能提高学生独立思考的能力

培养学生独立思考的能力，是学好数学的关键，画图的过程是学生思考的过程，把题目的意思准确地转化成简洁的图形，通过分析图去解决问题，有助于学生养成认真审题、独立分析、思考的习惯。

总之，在小学数学教学中，各种类型的题目一般都可以用画图的方法来解决，它可以帮助学生理清题意，促进学生思维能力的提高，应广泛应用于数学教学中。