教研活动每周一次，每次教研对所有老师而言都是一次宝贵的学习机会。教研之后都会有很大的收获，下面谈谈自己的一些收获：

一、专业分享长见识

每次的专业分享都能增长不少见识，如本次与六年级有关的知识 ——桥的结构。活动中老师分享到港珠澳大桥 ——海中隧道工程，开阔了老师的视野。再如三年级老师分享：蜗牛没有耳朵、没有鼻子、眼睛的视力几乎为零，有一万多颗牙齿，是世界上牙齿最多的动物；蚯蚓用它的体表进行感知，用体表呼吸，如果一条蚯蚓的身体从中间断开会发育成两条蚯蚓；蜻蜓点水是在排卵；鳄鱼的眼泪是从眼角的一个小囊里流出来的，这是在排泄体内多余的盐分；萤火虫发光的原因是它的肚子里有一个发光器，发光器里面有一种叫荧光素的物质，荧光素一遇到空气就会发光，并且身体里的荧光素不同，所发出光的颜色也不相同。

二、课题研究指方向

教研活动中一直研究的课题 ——在不能做实验时如何提高孩子的学习兴趣。经过集思广益，可从以下几方面入手：

 1、在大自然中学科学

大自然不仅是人类赖以生存的物质环境,还是孩子们永远都学不完的“百科全书”，里面蕴含很多科学知识，这些都会引起孩子的极大兴趣。所以可以把孩子们带到室外去，让孩子们走出教室，步入大自然。比如三年级的认识植物，就可以把孩子带到校园里，让孩子真正看到草本植物和木本植物的不同。此时需要注意的是在分组时每组人数不能过多，以3-4人为一组最佳，并且提前规定好孩子应该观察的内容和观察时应该注意的问题，提前熟悉实验记录单，让孩子们带着问题去听、去看、去想。

2、在日常生活中学习科学

课本是教材，大自然是教材，生活更是一部最现实的大教材，学生可以在生活中学到很多科学知识，更重要的是把学到的知识应用到生活中，体会到知识力量的强大。在生活中发现问题，提出问题并进行探究会有意想不到的收获。比如在水中滴几滴油，油会浮在水面上，但在油和水的混合物中再滴几滴洗涤剂，油就消失了，原来是油溶解在洗涤剂中，而洗涤剂又溶解在水中了，所以餐具上的油污才能被洗掉。

3、活用课堂口令

可以把科学知识点以课堂口令的形式来让学生学习，这样即可以调整课堂秩序，又可以激发孩子的学习兴趣，在不知不觉中学会了知识点。

例1：师：钢索桥，生：跨度大，江阴大桥展雄伟。

例2：师：斜面，生：省力。

例3：师：小树轻摇，生：5级风。

例4：师：大树摇摆，生：6级风。

4、家庭小实验

对于一些演示实验，可以让孩子自己在家做一下。如：物质在水中的溶解、物体在水中的沉浮等等。

“学然后知不足,教然后知困”，教研活动让我认识到自己在科学教学这条路上的不足之处，幸运的是组内有很多优秀者，可以从他们身上学到更多的东西，让我在这条路上走得更远。