用心做教育

——《不能错过的英语启蒙》读后感

本学期我们组的共读书目是《本能错过的英语启蒙》，大家都怀着虔诚的心来品读，都渴望从中汲取些知识来填补内心知识的空缺，我亦如此。

这本书给我的感触很深，想要达到书中的要求肯定是有难度的，但是如果仔细推敲，有许多可取之处可以运用到我们小学英语教学中，尤其是一年级的启蒙教育，现将点滴体会总结如下：

一

给学生营造良好的学习氛围。

众所周知，语言的学习就好比游泳，没有游泳池肯定是学不好的。我们应该在有限的课堂上争取给学生营造英语的“游泳池”。一年级一周只有三节课，外加五个新概念时间，那么如何在有限的课堂上给学生创造环境呢？我觉得首当其冲的是英语口语的渗透，应该让学生真正感觉到是英语课，为此我在课堂上不断渗透日常口语表达，如：How old are you ? What’s this? How is the weather ?刚开始学生一头雾水，经过长时间的耳濡目染学生慢慢的就掌握了，现在课堂当我用英语提问的时候孩子们可以高举他们嫩稚的小手了！

二

不要死记单词、句型，

孤立地学习语法知识。

我们的教育仍然是以应试教育为主，学生大部分都是死记硬背，其实这种学习方法制约了孩子综合英语能力的提高。我们一味的自以为是，总是觉得只有积累大量的词汇量才可以阅读，而我们背单词是为阅读量垫基础的，其实，这种想法是片面的。语言的学习都是通用的，就像我们学习语文一样，阅读在学习语文过程中起至关重要的作用，英语同样也是。

我们为何不通过阅读来提升学生的单词量？为了培养孩子的英语阅读能力我在我们班挑选的《Who  are  you?》通过绘本的学习来让孩子掌握单词的学习方法，掌握简单的语法知识，寓教于乐，何乐而不为？

三

遵循孩子的天性，

不要总是强迫孩子跟读。

我们在学习新概念的时候总是不断地强调让孩子跟读，其实这种做法是有一定误区的。因为模仿是孩子的天性，当他准备好的时候，你不想让他输出都难。但是在条件不成熟的时候，如果我们强制要求孩子，孩子会退缩，甚至产生畏惧感。所以一年级新概念学习的过程中，还是应该以多听为主，不要总是强调跟读，磨灭了孩子们本来对英语的兴趣。

专业铸就明天，用心才有未来。唯有努力提高自己的专业素养，才能带给孩子们更多的方法和知识。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！