现如今，篮球这项运动已经日渐被大众所喜爱，同样，它也在当今的体育教学中占有一席之地。正因如此，越来越多别出心裁的篮球教学法也逐渐被应用起来了。“游戏法”就是其中之一，在篮球教学中，适当、合理的采用体育游戏的方式，往往会产生出其不意的效果。

目前看来，小学阶段的学生在各个方面的成长都处于萌芽阶段，学校对于其在篮球方面的培养，更多的应该是让学生去享受快乐。但要把这种寓教于乐的方法完美的展现，我们首先要了解什么是“游戏法”，什么是体育游戏。

体育游戏，是体育教学的一种方法，其主要在情节与规则上对该运动进行一定的修改，把胜负阶段知识作为活动的一种依据，主要是让学生以锻炼为目的，参与到体育项目中来的一种教学手段。在游戏参与教学的过程中，学生们能够寓学于乐，教师制定游戏规则，学生负责参与，这样一来将有效提高学习效率。因为，学生需要身体力行，并且把情节、规则以及方法都进行有目的修改，将新的游戏融入到体育教学中来，体育游戏主要是娱乐性为主，其次才是竞争性。“兴趣是孩子最好的老师”。小学篮球的教学就是在潜移默化的培养学生对于体育运动的兴趣。对小学生们来说，掌握技术不是最重要的，培养兴趣才是重中之重。枯燥、乏味的练习不能让学生爱上篮球，反而，轻松、愉悦的课堂才更能激发学生们对篮球的热爱。一堂篮球课上，教师在40分钟的教学时间里，四分之三的时间都在指导学生练习技术动作，那么，这样的课堂我们就不能称之为成功的课堂。有这样的一个有趣的例子我们可以拿来借鉴：篮球教师李老师对一个班级的篮球教学处于初期阶段，他为了进一步激发学生们的兴趣，在课堂中融入了一些小游戏。把全班学生分成两组，两组同学排成一列，两组的第一名同学先出发，带球到达指定地点，再返回将球传给下一名同学，获胜的那一组同学可以获得十分钟的休息时间。一轮游戏下来，学生们的兴致大大增加，赢的那一组充满自信，为以后的篮球学习打下了良好基础，输的那一组也可以发现不足，在接下来的训练中抓住重点，可谓一举双得！

与此同时，如果教师能在教学过程中把“篮球精神”传授的淋漓尽致，同时结合适量的技术训练，那么，学生学到的篮球知识才是最实用的。体育教学主要就是实践教学，学生掌握的体育知识、技能都是在实践中完成的，体育游戏也是一样，在这过程中，学生之间需要完成指挥与分配的任务，增进每一个人的交流和双方友谊，而且在游戏中间，学生扮演不同的角色，这就使得群体之间的交往更加复杂且频繁，有利于培养学生处理人际关系。

但我们需要重视的是，小学阶段是小学生成长的最初阶段，好玩、爱表现是最为明显的特征。小学极短的篮球教学，目的就是培养学生对于该项运动的兴趣，养成一种运动的习惯，体验篮球运动带来的乐趣。教学内容过于偏向竞技性与技术性是不适合小学阶段学生的，其身体素质达不到相应的要求，也很容易对身体产生损伤，从而导致对体育运动的抵触。

所以，根据具体情况，把游戏内容分为三种情况。第一是根据学生的年龄选择相对应的游戏，比如，较低年级的学生适合趣味性十足、游戏名称符合孩子天性的游戏；第二是根据其讲课内容选择相关的游戏，比如，进行熟悉球性训练时，应该采用学生可以单独完成的游戏，而在教授传球、躲闪这样动作时，就应该选择突出团队合作的游戏了；第三是根据学生的疲劳程度选择游戏，像在课堂之初，教师可以根据上一堂课的学习内容，进行一个小游戏来“唤醒”学生们的记忆，而在大运动量的练习之后，应该选择一些趣味性强的游戏，减少运动负荷带来的劳累，这样一来，既让学生熟练的掌握了篮球要领，又提高了学生的身体素质。

同时，篮球游戏中还需要注重组织与安全，这是篮球课堂能否顺利开展的保障，也是体育教学中最重要的问题。首先，体育游戏有着很强的娱乐性与竞争性，这是其自身的优势，但是对于教学来讲也带来了一定的隐患，尤其是小学阶段的学生，在组织纪律方面有着较差的观念。有这样一个教学案例，值得所有教师引以为戒。事情的经过是这样的，一位教师在自己的课堂中也采用了游戏教学法，但是在过程中，教师的安全意识有些松懈，没有及时发现游戏的传递动作存在安全隐患，连续发生了几次学生被篮球击打的状况后，教师才进行纠正，整个过程让人捏了一把汗。因此，需要做好游戏的组织与安全工作，在实施游戏之前，教师一定要有安全意识，严格的按照游戏规则进行游戏，并且提示学生在游戏中注意安全。其次，教师还应该在游戏时进行观察，并且进行适当的指导，在游戏进行的较为激烈的时候，适时的停止游戏的进行，防止学生因为互相竞争而导致了冲突，为产生突发事件而进行预防。比如，有学生恶意阻拦对方时，教师就要及时叫停了，进行教育后再继续游戏。最后，还要在游戏结束的时候，进行相应的点评，根据学生的投入情况与身体状况来选择，最好是在学生感到很满足却不是很累的情况下进行，不然会影响学生的积极性，也不利于游戏的下一次开展。

小学阶段的篮球教学是培养小学生篮球兴趣的重要阶段，在篮球教学中，应该改变传统的理念，根据学生自身的特点，适当的减少竞技性与技术性，多安排一些较为简单的游戏，提高学生的参与度，增加运动的乐趣，为以后学生身体素质培养打下基础。