10月17日，我再次怀着空杯的心态，走入了盐湖区实验小学五洲观澜校区，听了盐湖区小学数学教学能手展示课。本次活动我主要听了两节数学课，老师们侃侃而谈的教学语言、大胆新颖的课堂模式，再次打动了我，也使我受益匪浅，下面就浅谈一下自己此次学习的收获，愿与大家共勉。

第一节王静霞老师讲的《平行四边形的面积》。在这节课中，王老师设计了剪一剪，拼一拼等学习活动，让孩子在亲手实践的过程中去感知、去学习。接下来，逐步引导学生通过观察不断思考：长方形的面积与原来平行四边形的面积有什么关系？长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系？让学生在剪拼过程中发现，最后得出结论：因为长方形的面积=长×宽，所以平行四边形的面积=底×高。层层深入、步步引导的教学设计，让孩子们自主地不断探究新知识。同时，特别强调底与高必须是相对应的。整个过程以孩子为主体，促进了其猜测、验证、抽象概括等思维能力的发展，可谓是一举多得。

第二节仝淑娟老师讲的《加法交换律和乘法交换律》。在这节课中，仝老师主要渗透的是归纳猜想的思想方法。她先以加法交换律和乘法交换律这一知识为载体，让孩子们体验，再通过举例，论证观点。让学生观察归纳出交换律，继而进一步猜想，再举例验证，得出结论。在这个过程中，除了运用不完全归纳，还渗透了一种反例反驳的方法，通过反例证明猜想错误，让学生明白，猜想的结果有可能是正确的，也有可能是错误的。

应该说，每一次听课，对我的心灵都是一次触动，她们的课让我感觉到自己课堂教学上的差距，在听课的同时，我也在不断反思自己的课堂教学，看似普通的一节课，让她们来上，却充满了生机和活力，真正做到了把课堂还给了孩子。他们驾驭课堂的能力，环环相扣的教学环节，极具魅力的语言，智慧的火花，每每回味都令人叹服。

这次示范让我看到了一种新生的课堂：课堂是师生互动、心灵对话的舞台，是“以人为本、朴实率真”的数学课堂。成功需要积累，成功更需要主动思考。我要努力学习领会这次示范课的精髓，主动去建构自己的课堂教学，把自己的心灵与学生的心灵相融，让数学课堂成为充满学生智慧闪光的课堂！