开学第一天，当我踏进我们班教室时，望着那一双双充满好奇的眼睛，我紧张的情绪中却带着一丝兴奋。做完自我介绍后，孩子们都围在了我的身边，看着他们叽叽喳喳的样子，我紧张的情绪却莫名得到舒缓。那一刻，我只想安静的看着他们嬉闹。时间慢慢地过去了，和这些孩子也渐渐打成一片。在课上，我是他们的薛老师；在课下，我是他们的大姐姐。可以和他们分享快乐与悲伤，这是让我很骄傲的一点。

我们班有一个小女生，她不管做什么，但凡有一点不顺心，她都会哭。开学第一天在食堂吃早饭的时候，她突然看着我哭了，当时我手足无措，我从来没遇到这种突发情况，想了想，我温柔地对她说：“先不要哭了，饭都要凉了，有什么事情吃完饭跟老师说好吗？”她微不可见的点了点头，擦干眼泪继续吃饭了。总算是缓了一口气，我心想。回到教室后，我走到她旁边，弯下身子对她说：“吃饭的时候你为什么哭了呢，告诉老师好不好？”她很小声的对我说：“我想爸爸了。”是啊，开学第一天突然离开父母身边，心里难免会有点失落。我跟她说：“我们一天只需要上这几节课，你每上完一节课打一个小八叉，等你打够八叉了就能看到爸爸了。”听完她开开心心地继续学习了。那一刻我心里想到了那么一句话，“看见孩子的情绪”。

每一个孩子都是家庭中最珍贵的宝物，在面对这些孩子们，到底应该用什么样的方式对待呢？把爱渗透在孩子的生活中，用孩子可以接受的方式来爱他们，蹲下来，让爱和孩子们在同一高度。并且要能看到孩子的情绪，站在孩子的角度考量问题。班级有43个孩子，每一个孩子都是一个完整的生命，绝对不是四十三分之一。每一个孩子都有完整的喜怒哀乐，都需要老师细心贴近。在教学上，为了方便常常以班级为单位，一班一班教学；为了要求效率，常常用“班规”框死每一个孩子不同的特性。这种学习环境下，个别孩子的感情被淹没了，跟不上步伐的孩子也渐渐隐身起来，慢慢从班级中“消失”了，这一点其实是可怕的，作为教师，要对每一孩子负责，要面向全部的孩子。如果有些孩子“消失”了，这对我们来说是极其可悲的。

用真心换真情得要一个人一个人地换才有效，“批发”，“包裹”都换不来，用真心换真情第一步就是“看见孩子的情绪”，而且要温柔的对待，不能蛮横的制止。虽然其效果都是为了让学生尽快的从一种情绪中走出来，但是在过程中是截然不同的。

老师的特殊性致使我们有时候会蛮横的干涉孩子，这在教育过程中都是会发生的，而我要做的就是及时调整自己的情绪，让自己站在孩子的角度去思考问题，去换位思考。我想，长此以往下去，孩子们会跟我更亲近，从而更加信任依赖我吧。