|
成长其实并无捷径，珍惜听课学习的机会，用心反思总结，算是一条通途。只可惜在这条通途上坚持下去的人并不多，这便是这篇文章和本文作者的可贵之处。善于总结是一把思维的利器，善于发现别人的长处并反观自己的不足，是善于总结的一个突出表现。因此，本文的价值或许更多的在于展示了一种成长的方式，而非捷径。
2017年10月20日，我怀揣着一颗好学之心参加了 “新样态”优质课展示活动，观摩了四位老师的优质课，每一节课都让我感触颇深，现在联系自己平时教学中的一些问题，说一说自己的心得体会。
首先一起来回顾一下四节课：
二年级《做家务》一课，采取贴近生活的情景，通过摆筷子来学习2的乘法口诀，老师让学生动手摆、动嘴说，再自己编口诀，一系列的活动体现了学生学习的主动性，最后做了一个小游戏——找朋友，这样更加深了学生对2的口诀的理解。总结环节很注重学生语言的准确性，比如：一双筷子表示1个2，乘法算式：1×2=2或2×1=2，口诀：一二得二。
三年级《丰收了》一课，由小兔子收萝卜情景导入并抛出问题：“你愿意帮帮小兔子吗？”一下激起了学生的学习兴趣。自己先在本子上开始算,然后再说一说你是怎么算的，让学生自由畅谈，谈自己的思路和想法，学生各抒己见，积极性很高。
五年级《平行四边形的面积》一课，以“小熊长方形的地要换小兔平行四边形的地，公平吗？”引导学生一起来探究。先猜测，平行四边形的面积可能与什么有关？再借助方格纸数一数、比一比，最后动手操作，验证猜想。整节课注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到了穿针引线的作用。
六年级《生活中的比》一课，通过为淘气放大和缩小一张照片为引线，学生们展开了激烈的讨论和验证，使学生将数学知识与实际生活联系在一起。在她的这节课上，学生不再是听众，而是整节课的参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的。
四堂各有千秋的数学课，
有着共同的优点：
1、不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异；让学生自主学习、主动参与，体验成功。
2、老师对学生给予鼓励性的评价，能更好的调动学生的积极性。
3、在数学练习中采用多样的题型，使练习内容灵活多样，富有趣味性。
作为一名青年教师，各方面都很欠缺，我仍需不断地学习，不断地提升自己。在今后的工作中，我要从以下几个方面继续努力：
1、提高自身的专业素养、提高驾驭课堂的能力、语言表达能力等等。
2、不断完善课堂教学。多听老教师的课，不断丰富自己的教学经验，精心设计课堂活动，注重实效。
3、做好课后反思。每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，记录自己每一节课的成败之处。
总之，这次听课给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的不足。听课是教师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，努力提高自身的素质，不断地提高教育、教学水平。
|