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提到科比，很多人想到的也许会是他的那些成绩，MVP、FMVP、得分王、81分、12个三分球……但作为科比的一名忠实粉丝，我却认为，这些都不能成为他最大的闪光点，他的闪亮之处恰恰在于他对篮球近乎疯狂的热爱。他不是最好的球员，但你真的很难再找到一个像他这样把篮球竞技融入血脉的人了。

奇才队的约翰·沃尔接受采访时曾讲过这样一个故事证明了这一点，约翰·沃尔当时防守科比，科比接球后转身，约翰·沃尔在三分线内盖了科比的帽，球被打到了中场附近，当时约翰·沃尔整个人都呆住了，内心的独白是：“老天！他可是科比，我刚才盖了科比的帽！”但当约翰·沃尔回过神来的时候，科比已经从队友的手中接过球，投了一个三分。在经过约翰·沃尔旁边的时候科比说了句：“比赛还在继续呢，年轻人。”

我想，这就是科比精神，这就是篮球精神，这就是竞技精神！科比不会把上一秒的挫败或荣耀带入下一秒的球场厮杀中，就像他不会因为自己跌宕起伏的前半生而决定自己未知的后半生一样。那个最了解你的人，往往不是你的朋友，而是你的对手。科比在球场上的同行，包括他的好友甚至对手们都曾给过科比很高的评价。

开拓者队的达米恩·利拉德说：“我得过41分，我以为这已经够高了，但还是比他的生涯最高分少了40分，天呐。”

老鹰队的凯尔·科沃尔说：“有一次我对他说，刚才那招挺不错的，他说‘谢谢’，就像他刚做了一件很普通的事，哈哈哈！”

曾经的雷霆队球员，如今的勇士队球员凯文·杜兰特也曾说：“年龄不会限制他，因为他心中有激情。”

也许很多年以后，你无法说服一个人，告诉他为什么81分比100分更伟大，为什么他断了跟腱，还是有人那么的相信他。但请务必让他知道，这个男人，真的热爱篮球。他的心活跃在人生的舞台上，更活跃在篮球场上，在篮球的世界里，他从未失败过。

现如今，篮球已成为许多小学校园体育课程中必修的一项。篮球运动不仅具备多数体育项目的健身作用,而且作为一项集体活动,能够促进学生集体意识与合作精神的培养。因此,合理的教学方法一直是篮球教育者关注的重点。

我一直都认为，兴趣是最好的老师，教师充分激发学生的学习兴趣可以促进教学的顺利进行,进一步提升教学质量，提高教学水平。

许多小学生缺乏娴熟的技术,对篮球运动不是很感兴趣,只是当作简单的娱乐，不深入研究。所以,运用有效的方法培养小学生对篮球运动的兴趣非常必要。

篮球本身是一项竞技类的项目,带有很强的趣味性,但是传统篮球教学往往忽略了学生们的主动性,以教师教导为主要方式,极大地降低了篮球教学的质量。因此，我们教师要实现对篮球课程目标的再认识，突破传统的教学思想和模式的束缚,并在课程结构、理论教学、运动教学和教学管理与评价等方面加以改革。此外，还要夯实基础,在丰富、优化学生理论知识及其结构的基础上,培养其篮球意识；充分利用篮球技术训练的机会,提高其篮球技能；以情感为线索,不断增强学生的团队意识。

身为教师，将“科比精神”应用到平时的教学活动中是我们的职责，学习的海洋里也会有风浪，就像球场上的变幻无常。那么，我们要怎样去具体的实现这样的愿景呢？

一方面，要让学生反复的磨练。只有不断地磨练技能，刻苦的熟练技巧，才能从根本上提高成功的几率，要让学生懂得成功的来之不易，让学生体会这个过程的意义，进而激发他们的斗志；

另一方面，要让学生在磨练中突破自我。这里所讲的突破，不只是技术上的突破，更是心智上的突破，让学生在精神上战胜自我、突破自我，无论成功还是失败，学生们都能有一颗强大的心去勇敢的面对和接受。

如此一来，就算我们不能像科比一样用疯狂铸造传奇，也能用执着的心打造一个独一无二的人生！