让人们因我的存在而感到幸福

——《爱心与教育》读后感

《爱心与教育》这本书是著名教育家李镇西老师的成名作、代表作。书中很详细的叙述了李镇西老师从教十几年时间里坚持不懈地写下与学生之间发生的点滴故事，从而体现了他对学生的爱，不单单是一张张成绩单，不是一堆分数，而是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟、开创事业的人才。

这本书中最有特色的部分就是李镇西老师对待学生的一腔爱心。书中提到爱孩子才能培育孩子的爱心，爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节。

在书中手记七“让人们因我的存在而感到幸福！”这一章中，李镇西老师说他每接一个新班，送给学生的见面礼，总是一句话：“让人们因我的存在而感到幸福！”这是一位名叫玛特洛索夫的英雄所说过的一句名言。当然，说是“名言”，只是对五六十年代的共青团员而言；而对今天的学生来说，这句话一定是相当陌生的——甚至“玛特洛索夫”是何许人也可能茫然不知。

在20世纪50年代翻译出版的一本苏联传记《普通一兵——玛特洛索夫》中，记载着这样一个真实而悲壮的故事：在苏联卫国战争冰天雪地的战场上，从德国法西斯的地堡中喷出的火焰阻挡了一个营的苏联红军的进攻，先后冲上前去的几名战士都倒在了地堡前空旷的雪地上，在这万分危急的时刻，一名叫亚历山大·马特维耶维奇·玛特洛索夫的战士从侧面向地堡匍匐前进……最后用自己的胸膛堵住了它。还有语文课本上学过的战斗英雄黄继光的故事，明确地把黄继光称为“中国的玛特洛索夫”。

深受李镇西老师的启发，在接下来自己的课堂教学中，我便不断地捕捉学生的一言一行：

事件一：

记得在星期二第四节给一（1）班上音乐课时，上课前我按照规定提前2分钟进教室，刚站到讲台上，一个小朋友便拿了一枝铅笔向我走来，说：“老师，在我的座位上捡到了一枝铅笔，不知道是哪位小朋友的？”我说：“好的，一会上课了老师问一下，谢谢你！”就在这时，上课铃声响了，师生问好以后，我就当着全班的学生拿出那个小朋友交给我的铅笔问：“这是谁的铅笔？XX同学捡到的。”XX同学说：“老师，是我的”，（老师归还铅笔）并当着全班学生的面给予XX同学进行了奖励，紧接着我就对大家说：“裴老师刚才就因为XX同学这一个小小的举动，而感到了我们班同学的真诚和温暖！我们班同学也因XX同学的存在而感到幸福！”同学们各个都露出了幸福的笑脸……

事件二：

在上音乐课之前，我每次需要提前把琴、音响等教学用具放到教室，以备音乐课的正常进行。一次上课时，我刚把琴放到指定位置，准备找个小板凳，就在这时，有两名同学快速的搬着板凳走到我面前，很自然的说：“音乐老师，请坐！”听到这样温暖的声音，我的心里比吃了蜜还甜，顿时觉得因为有他们的存在而感到当一名老师的幸福！他们班是一个处处有温暖，处处充满爱的班级。随后在教学期间，我不断发现孩子们的一言一行，并积极引导和关注每一个细节，鼓励他们用自己的行为实践着“让人们因我的存在而感到幸福”。

用精神播撒精神，以真情赢得真情。老师们，孩子们，做一个“让人们因我的存在而感到幸福”的人，往往只需“举手之劳”：

公共汽车上，你为一位老人让座，这位老人就会因为你而感到生活在这样一个文明的社会环境中是一种幸福；在街头，你热情耐心地回答一位外地人的问路，他就会因你而感到能够得到一位素不相识的人的真诚帮助是一种幸福；在教室楼道，你主动上前帮助老师抱作业本，老师会因为有你这样的学生而感到幸福；有同学病了，你送上一句亲切的问候，他也会感到有你这样的同学是一种幸福……

最后我要引用李镇西老师在出任武侯实验中学校长的开学典礼上，说的最后一段话来鞭策我今后的教育成长之路：

让人们因我的存在而感到幸福！

做一个好孩子，让家长幸福；

做一个好学生，让那个老师幸福；

做一个好伙伴，让同学幸福；

做一个好少年，让社会幸福；

做一个好教师，让学生幸福；

做一个好公民，让祖国幸福！