俗话说：“良好的开端是成功的一半”。新的学期开始了，我除了担任数学老师之外，还担任三年级一个新班的梦想老师。于是，我便深思开学的第一课究竟该怎么上？怎样上才能有好的效果呢？怎样上才能把这个头开好呢？

新班级的开学第一课对于每个代课老师来说是家常便饭了，怎么才能上好？我想过很多次，可感觉都没上出什么名堂。

如：树立权威型的，我上课严肃、板着面孔，把课上的各种要求告诉学生，学生端正坐着，认真听讲，一动不动。一节课下来，累得自己筋疲力尽，口干舌燥。以后的课上或课下，总觉得与学生与之间隔着很厚的“墙”。

如：了解学生型的，我上第一课时就让学生逐一自我介绍，有的学生落落大方，有的学生扭扭捏捏。一节课下来，学生是怎样的早已忘了百分之八、九十，何谈了解。

如：直接内容型的，我直接开始教材的内容。也许是师生不够熟悉，也许是学生的状态没调整好，课堂效果总觉得不尽人意。

……

经过多次接班及不断地实践与学习，我体会到，对于新接班级的第一课，“印象”最重要呀！每开学的第一课不是学生给老师的印象，而是老师给学生的印象。也就是老师能否得到学生的认可，班里的学生能否接纳老师。于是，我走进了新课堂。

师：同学们，认识我吗？知道我是谁吗？

生：不认识，不知道。

生：认识，您是我哥哥原来的班主任。

师：你的记忆力真好，这么长时间还记得我，看来我的颜值不错呦！

（学生们笑了）

生：您是梦想老师。

师：你为什么说我是梦想老师？

生：因为这节课是梦想课，而您在这，所以您肯定是梦想老师。

师：真厉害！这是推理，推理是非常重要的数学思想，你能够进行推理，说明你有很好的数学思想，数学一定学得不错。同学们，让我们把掌声送给这位会思考的学生！

接着我问了这位学生的名字，又和他握了握手。（整整一节课，这个学生都盯着我，积极参与课堂之中）

师：面对新老师，你们都想了解什么，想问我什么问题？

生：老师，你在咱们学校教什么呀？

师：这位同学是第一个举手提问的。提问题往往需要很大的勇气，让我们为他的勇气鼓掌！

学生们受到鼓励后，纷纷举手向我提出系列问题。有关于年龄的、有关于名字的、有关于爱好的、有关于孩子的等等。

师：大家的表现都很积极，希望今后课上也能积极举手发言。同学们，敢于提问是一种品质，善于提问更是一种能力。把问题问到点子上，问到关键之处，将会帮助我们更好地了解未知事物。刚才的问题中有想知道我教什么的？那么谁来猜猜？

生：老师，我想您是语文老师。因为她说您是班主任，咱们学校的班主任都是语文老师。

生：老师，我想您是数学老师。因为您刚才说数学思想。

师：首先，我先回答大家，我是一名数学老师。刚才两位同学的猜测结果虽然不同，但是他们的发言里面有相同的地方，你们发现了吗？

生：他们都是根据别人说的话而推理。

师：是的，把未知的知识转化为已知的知识，是一种重要的学习方法。这说明同学都有很好的方法意识，能够运用这些方法解决问题。还有重要的是：会倾听，能扑捉信息。我希望咱们班的学生把这些关于学习的：认真倾听、独立思考、积极提问、推理、转化等用到每一节课上。

师：老师想知道你们喜欢怎样的老师呢？

生：和蔼的老师、爱好广泛的老师、幽默的老师……

师：好，我会努力成为你们喜欢的老师。你们知道老师喜欢怎样的学生呢？

生：遵守纪律的学生、积极提问的学生、爱回答问题的学生……

孩子们七嘴八舌地说着自己的“小看法”。

这节课，伴随着一阵欢笑，一场沉思，在不知不觉中，就接近尾声了。这节课，我和孩子们对于未来我们上课状态达成了共识。

本学期，我将继续带着学生在轻松、愉悦的课堂氛围中，学到新的知识，从而增强孩子们对学习的兴趣。我相信：有了良好的开端，孩子们一定会在新学期中不断进步，不断超越，不断成功！