天真活泼的六（3）班孩子们像一个个跳动的音符，曾经在文老师的引导下，演奏着一首首优美的曲子。而这学期，引导者变成了我，他们还会继续演绎精彩吗？

和谐的音符

开学前，我在心里进行过无数次设想：六（3）班的孩子们听话吗？他们会接纳我吗……很期待走进这个新班级和孩子们见面。

这一天如约而至，我是满心欢喜。都说微笑是世界上最动听的语言，我准备好了微笑面对每一个孩子，每一位家长。一天下来，相处愉快。今后的几天，训练常规，班长负责，孩子们也算做得认真，看着一张张可爱的小脸，认真的样子，我暗自高兴。

课堂上，我与他们谈尊重，告诉他们：尊重老师---用语言和行动来说话，只有尊重老师的孩子才有资格做学生。谈遵规守纪的重要性，纪律是学习的保障，对于即将小学毕业的学生而言，守纪观念应当更强……课下，我主动和孩子谈心，想走进他们的内心世界，走进六（3）班这个大家庭。

总之，我挖空心思，和孩子们交流了很多。孩子们也敞开心扉，说自己的喜怒哀乐，说班里的事情，和我无所不谈。

在第一周的日记中，我让孩子们写一写《我的新老师》。然后迫不及待地把孩子们日记看完，各种各样的赞许让我心里乐滋滋的。原来在孩子的眼中，我是和蔼的，是他们喜欢的老师。

良好的开端不是成功的一半吗？我仿佛看到了希望。

意外的变奏

新的一周开始了，带上好心情和自信心开始了一天的工作。

然而课堂上，孩子们无精打采，几个活跃分子不停地嘻笑，说小话。我不得不停了下来，强调一下上课纪律，看他们几个乖了下来才继续。不到五分钟又恢复原貌，心里有点气恼，就这样板着脸到下课。没想到这只是开始，下课有人报告打架，站队拖拉……一连串的问题来了，使我防不胜防。

我大声呵斥过，课余时间个别谈话教育过，可是都解决不了根本问题。那几天，脑袋都快炸了，没有心思吃饭睡觉。

一天下班了，我独自一人坐在教室里，在寻找着原因，为什么会有这么大的反差？自己这么多年的带班经验已苍白无力。

也许不同的环境，不同的学生，要有不同的方法。我心血来潮，拿起卡纸，剪子，做起了爱心卡，准备把我最想说的话写在上面，明天送给班里的特殊同学。

接下来的几天，我一直在思考，寻找好的方法。细心的张校长察言观色，发现我的工作开展不顺利，就给我支了很多妙招。在办公室，我和同事交流最多的话题就是班级管理，甚至打电话向老公诉苦，让外行的老公出计。真是“当局者迷，旁观者清”，听了别人的建议，我豁然开朗。

明白了自身的不足，就先改变自我，在班里树立自己的威严，重新投票选举班干部，让班规落款成文，要有严明的奖罚制度……说干就干，副班也是出谋划策，鼎力相助。

接下来的几天，班里在发生着变化，那些活跃分子也乖了下来。真是万事开头难啊，不过办法总比困难多。我相信：功夫不负有心人！

优美的曲调

风雨过后，太阳会微笑。班里来了这么一次风暴，终于平静了下来。每天烦心的事少了，心情好了，脸上自然有了笑容。

有一次课间，看见淘气包葛炤暄在认真看书，我不由笑了。这时，坐在第一排的郭子僮指着我对大家说“老师笑了！老师笑了！”班里的同学都围了过来，李佳轩说“我喜欢你微笑的样子”。同学们叽叽喳喳谈论起来。看到同学们眼里流露的真诚，作为他们的老师，我已经被幸福包围。

班里的新鲜事越来越多：李泽林，郭子僮上课坐姿端正了，倔脾气的刘江涛现在变得懂事了，叶奕帆成了大家心服口服的体委……表扬要用大喇叭，发现孩子们丁点进步，我就在班里大力表扬，让孩子们学有榜样，做有方向。表扬的话语使班里充满了满满的正能量，这难道不是最优美的曲调吗？

原来，只要用心，优美的曲调还会重现。虽然在未来的日子里，还会有不和谐的音符出现，但是有了这些变奏，曲子才会更加优美动人！