我现在带过三个六年级班的学生，和他们接触较深，彼此都较熟。班里有几个学生引起了我的关注，心里暗自觉得他们可被分为典型的两类学生，并不由得对他们做起了比较。

先说两个孩子，女孩叫上官，男孩就叫张翔。这俩孩子学习上课都非常努力认真，尊老师，守纪律，考试成绩中上等，性格不张扬也不内向，上课不捣乱下课不爱惹是生非，在班里属于那种即被老师喜欢又容易被遗忘的人。

还有两个孩子，哲宇和丹阳。都是极为出色的学生，学习成绩优秀，有自己的想法，就是我们常说的“学霸”。

他们引起我的注意，是一次上室内课看他们班作文的时候。上官和张翔他们的作文字写的不算好但非常整齐认真，可整体作文水平不是很好，有的语句还不通，就是我们平时说的“流水账”。这和他们平时不错的考试成绩有明显的差距。他们几乎每篇作文都被老师改来改去，评价也不高，看完给人的感觉就是每篇作文都是用来充数的。

当看到哲宇和丹阳的作文时，感觉这作文不错。他们的文章通篇几乎没有错别字，语句都很通顺，内容丰富，还很有层次感。在小学生的写作水平里明显就是高的。而且丹阳的字写得非常整洁大气，哲宇的字虽然有些乱。有的一看就是认真写的，有的则是应付差事。从他认真写的几篇作文，可以看出他的才情飞扬。

于是我在课下时间和他们聊天就会问。发现上官和张翔，他们平时除了老师布置的学习任务外，其余都是被家长安排看些什么书，但他们看书兴趣不大，基本上都是做样子，从不多主动的多看别的书，就是很中规中矩平淡的过着他们的学习生活。而哲宇说他很小爸爸妈妈就给他买各种书，并陪他一起读，慢慢的他自己就很习惯有兴趣的读了很多书。有小学生读的中外名著、历史、自然、科学等方面书，远远要比他周围孩子的阅读量大很多。而丹阳，爸爸是做生意的，他多被妈妈照顾着，平时生活学习环境相对轻松随意，他会自己无意接触些武侠、侦探、动物、科幻等方面的书看看，属于逮住什么读什么。

在对这四个孩子的观察，我们很明显看到阅读力对孩子学习的影响。我觉得现在孩子们处于小学阶段，每次考试成绩高几分低几分并不重要，目前是培养他们学习能力的阶段，这才是真正的大问题，会严重影响到未来初高中甚至大学的学习能力。不上那么多补课班，不强求考试成绩，培养他们的阅读能力和兴趣，让他们有大量的阅读时间才是关键。因为通过阅读，孩子的思维会处在很活跃的状态，久而久之，他们的理解能力会很强，那自然学什么都会很快接受，将来才会有真正好的成绩，而不是现在很多学生死记硬背来的好成绩。

教育专家调查研究表明，学生的智力发展取决于良好的阅读能力，有阅读的孩子会越来越聪明。作为小学老师和家长，我们当下最重要的任务就是拿起“阅读”这把神奇的魔杖去点动每位学生，培养每位孩子的阅读能力和兴趣。想让一个孩子变得更聪明，是多么的简单，让他去大量阅读吧!