曾经读过一篇文章《明明有老公，却活得像单亲妈妈》，这样的假性单亲妈妈一个人吃饭，一个逛街，一个人带小孩，自己半夜爬起来给孩子喂奶、换尿布，他却在旁边睡得跟死猪似得，甚至还埋怨打扰到他睡觉了；一下班就知道玩游戏，你说几句吧，他说男人工作那么累玩会游戏怎么了……却要招呼一大家子的事，操心这个，忧心那个……带孩子去公园，别人是一家和乐，母子俩却是孤单相依；去大卖场采购，别人家有老公当挑夫，咱家只好自己当苦力。孩子生病，想办法自己送医。亲友聚餐，老公永远缺席。天色暗了，一个人煮饭、洗衣；连想上个厕所，都得把孩子抱上膝。 身边很多妈妈都抱怨说，自己的老公简直是个“隐形爸爸”，他人虽在身边，却感觉不到他的存在。

这类老公，口头禅都一样：“你以为我喜欢这样吗？我还不是为了你、为了孩子、为了这个家！” 一个在家什么都不做的男人，对家庭没有参与感，他很容易不在乎这个家，很容易不在乎孩子的教育。这些口口声声说自己忙的“隐形爸爸”，并不是真的没有时间，只是没那个心思，从不把自己当成教育孩子的主力，也认识不到父亲这一角色对孩子的重要性。

然而爸爸在孩子的教育中起着非同小可的作用。在这个升学、工作都需残酷竞争的社会里，我们不得承认：孩子的个人努力固然重要，但家庭环境的影响同样根深蒂固！

最近有一部热剧《欢乐颂2》，看完最大的感受就是：从不同家庭环境里走出的孩子，不但性格上千差万别，未来的人生走向更是截然不同！ 

刘涛饰演的“安迪”，虽然外表是高冷的女神范儿，但她被父亲抛弃，很小就到了国外生活。亲情严重缺失的成长环境，严重影响到了安迪的性格、脾气。 但是在《欢乐颂2》中，有一集中老谭说：“看着你一路走来，有朋友、有爱人，真替你高兴。我感觉自己就像一个家长，像你老爸一样。”老谭成熟稳重的气场、关怀体贴的胸襟、遇到难题时的担当，都是很多人眼中最理想的父亲、兄长形象。而这也在无形中，填补了安迪心中父爱的缺失，促进了安迪性格的成长，她内心的创伤逐渐得到了疗愈，逐渐有了人情味、烟火气。   

要知道，在家庭教育中，妈妈是不完美的：她虽然温柔体贴，却很容易紧张焦虑，遇见困难不知所措；她虽然耐心细致，却又喜欢唠叨…… 一个完全由母亲带大的孩子，特别是男孩，性格中往往会有优柔寡断、自卑懦弱的缺点，而治愈这些缺点的良药，就是爸爸的陪伴！

在我们的教育中，每个班级总有些不守规则的学生，不交作业，迟到，扰乱课堂秩序等等。根据观察，这类学生往往与母亲过于亲近，而与父亲关系疏离。或者因父母离异，孩子在母亲单独抚育下长大；或者父亲偏于懦弱，在孩子面前没有足够的尊严；或者父亲过于内向，没有发挥父亲应有的规训作用；或者从小到大都是由爷爷奶奶或外公外婆带大的（这也是一种母性之爱）。总而言之，不遵守规则的学生，是缺少父性之爱的表现。

母性之爱是无条件的爱，这种爱可给孩子以安全感，让孩子相信，无论我做什么，只要我还是“我”，就会获得爱。父性之爱是有条件的爱，这种爱强调规则和责任，孩子必须认识到，自己必须遵守规则，承担责任，才能获得爱，否则，爱就会消失。因为缺少父性之爱的规训，这类孩子总是与班规发生冲突，在社会上则会与周围的环境发生冲突。更严重的问题是，这类学生因为与环境的冲突耗费了过多精力，无法优秀，为了避免别人说自己“无能”，就只能装懒，让别人觉得自己“只是懒惰，而不是愚蠢”，让周围人（家长、老师和同学）做出“只要他勤奋，就可以很优秀”的错误评价。这个错误评价的积极意义在于，它给这类学生留下了最后的一点自信和尊严，是他们能够磕磕绊绊继续往前走的救命稻草。否则，他们就会破罐子破摔，成为真正的问题学生。然而，只要这类学生无法走出自己的困境，他们将会持续地制造麻烦，通过制造麻烦获得尊严和自信。

我们所能做的是，保持信心，相信通过自己持续不断的努力，能够解决他的原生家庭所造成的问题，让孩子相信，这个世界上没有无能的人，只有暂时还未解决自己问题的人，而只有直面自己的问题，才能在根本生解决问题，才能变得优秀，才能获得踏踏实实的自信和尊严。

弗洛姆《爱的艺术》中有这样一段话“要想成为一个心理健康的人、一个成熟的人，就需要以母爱为中心的阶段发展到以父爱为中心的阶段，最后完成母爱和父爱的结合”。