有感情流利阅读=前期听力积累+流利阅读+快速阅读理解+朗读训练。

看到这句话真的很精辟！这里的快速阅读理解，指的是对词汇、句子的快速把握，是我们中国人通常说的阅读理解，而这些都是可以在流利阅读中解决的。

我们学校从一年级开始，不仅对英语阅读的流利性有了非常细致的要求。对阅读量也有一定的要求。要求孩子听别人读、自己给自己读、自己给同学读，还要求学生给老师读，学校甚至还安排有专门的家长会时间，邀请家长到学校去听孩子读。

孩子们要阅读，首先要解决的第一个问题就是流利性，然后才是提高阅读理解的水平。也就是说，流利性是基础，通过流利阅读所达到的不仅仅是见词就能拼读，而且是见词就能反应出整句话的情绪感觉，字面含义背后所隐藏的东西在流利阅读的训练中就已经感受出来了。没有流利快速阅读，不可能有理解，因为如果孩子在一个词上卡壳就会忘了刚刚读过的词，看了这句忘了上句，怎么可能理解好！

通过每次家长会的交流，已经有很多家长认识到有感情流利阅读的重要性。对此，仍然有些家长心存疑问，提出了很多问题。比如：生词到底要不要查？其实这个问题是和目的相关联的。

其一，如果你现在的目的就是要流利阅读，只要孩子能够把音拼读正确，那就没必要查。或者说，至少没必要在第一遍读的时候就查。要鼓励孩子边读边猜，这样，和书中的图片、上下文结合起来，孩子的印象会更加深刻。如果觉得有必要验证或者实在猜不出来，又觉得有查的必要，那就最后再查。这样，对流利阅读也没有影响。也就是说，同样一本书，每一遍读的目的也可以不一样。前几遍就是拼读流利，最后如果觉得理解有障碍，再查词典。这样，也可以避免孩子陷入一定要查明白什么意思才敢读出来的误区。

其二，能够吸引孩子大量阅读甚至重复阅读，让孩子流利地读出来，本身就是对孩子阅读能力的培养。有了这个能力，孩子以后的自我学习能力就会超强。阅读能力也会得到提高。

其三，流利阅读本身也是输出的一部分。孩子能够有感情地读出来，进而能够复述出来、表演出来，这都是输出，而且相比于简单的对话聊天，这需要更多的训练与技巧。

任何一门语言的学习，都需要大量的语言输入作为基础，在这个过程中，比方法更重要的是坚持。坚持阅读训练，坚持听读训练，坚持反复训练，都至关重要。