我给大家推荐的是《好课是这样炼成的》（数学卷）。这本书汇集了众多一线教师对名师经典课例的听课、思考、品悟以及名师们自身对课例的教学反思，启发老师们真正领悟“什么是通过千锤百炼磨出来的好课”。

让我感受最深的是第一篇：品味细节的精彩。

一句无心的话、一个不经意的眼神、课堂中微不足道的细末之处，往往反映着教师的教学水平表，体现出一位教师的实力和功力。点滴的微末决定着教学的成败，丝毫的细节决定着课堂效率与质量。名师的经典课堂无一不是由一个个经典细节构成，细节犹如山有小口，但一旦走进去，就别有洞天。比如特级教师黄爱华老师的在执教《数的大小比较》一课时，黄老师让两个队进行比赛，规则是每次两队各派一名代表抽签，每一次抽到的数字由抽签者决定放在哪一位上，哪一队抽到的数字组成的四位数大，哪一队就赢。结果长江队是9130 ,黄河队是4652 ,比赛结果不言而喻。可是正当大家为自己取得成绩高兴时，黄河队的一名学生将4652 的数字调整成为6542 ,虽然这样的操作对最终结果无关紧要，但仍立即引起长江队的不服。对此，黄老师并没有以“权威者”的身份妄加定论，而是把问题交还给学生。那位学生的理由是：这样虽然我们仍然是输了，却可以少输点。黄老师立刻肯定了他的说法。面对这一小小的突发事件，黄老师能敏锐洞察到，并能灵活机智地应对，这种细节恰恰是教育理念的一种厚积薄发与自然流露，是教育风格的一种表达，是教育能力的一种诠释，更是教育智慧所营造的氛围。试想，若不是黄老师给了那个男孩表达的机会，又有谁能知道他的心中所想？又怎能充分的体现学生的“创造性”？正像一位名师所说：上帝在细部。由此，我明白再好的理念也必须通过细节来体现和落实。

书中这样的课例很多很多，读完之后给我的启发也很多。读这本书，不论是对从教多年的老教师还是出入茅庐的新教师来说，都会让你耳目一新，受益匪浅。让我们一起来读读这本书吧！