——读《谁拿走了孩子的幸福》有感

最近几天，我被一本书深深地吸引，与其说我喜欢文字带给我的宁静和快乐，不如说我是被这本书中一个个真实而触目惊心的例子而震撼。

《谁拿走了孩子的幸福》是一部有关教育的书籍，作者用通俗易懂的语言、190多个真实的案例向读者展示了教育的重要性，诠释了什么才是孩子想要的幸福，也告诉我们怎样做才是对孩子最好的爱和保护。这本书对教育孩子有用，对身为教师的我们也有深刻的意义。在此，我想浅谈自己的点滴感悟，算是与大家共勉吧！

为孩子创造一个和谐、温暖而充满爱的家。

说起家，说起孩子，每个为人父母者都有说不完的话题。书中用棍棒之下出逆子的林杰、希特勒的成因等例子，说明了不幸的家庭给孩子带来的毁灭性的灾害。俗话说：“父母是孩子的第一任启蒙老师。”孩子的健康成长，离不开父母的引导和关爱，离不开一个祥和安宁的家庭环境，要让孩子全面发展，和谐家庭至关重要。

大家所熟知的恐怖事件的制造者本·拉登、二次世界大战的发动者希特勒等人物，他们的创造力，勇敢精神等方面都是无可挑剔的，但最终却成了历史上的“罪人”，这一切都源自于他们从小生活在恶劣的家庭中，缺失了向善、关爱和爱他人的能力。孩子只有从小生活在温暖、和谐的家庭里，才会成长成一个善良、与人为善的健全之人，才会健康、幸福！

还孩子自由，孩子才有幸福的感觉。

作者在书中前前后后共谈到三种类型的家长：第一种是既懂教育，又有责任心；第二种是不懂教育，又有责任心；第三种是既不懂教育，又没有责任心。显然，第一种家长较容易把孩子培养成功，第二、三种类型的家长就有些难度了。

现如今，父母一手包办现象不在少数，大到规划未来，小到吃饭、穿衣，用成人的思想来“绑架”孩子的思想的家长也比比皆是。书中谈到第二种家庭里成长的宋子然，由一个很有绘画天分的孩子，被一家不懂教育却过分负责的家长折磨成一个孤言寡语的自闭症孩子。家里的成员扮演着各自的角色，家人的愚昧的爱，毁了孩子最初的童真。

如果一个农民对种庄稼一窍不通，不知道什么时间下种，什么时间灌溉，什么时间除草，这样的农民即便再负责任，他的庄稼怎会有收获？不要用成人的思想剥夺孩子成长的经验，给孩子自由，给孩子空间，让他学会成长。做自己，做自己想做的事，做自己喜欢的事，孩子才会真正得到幸福，这也是父母送给孩子最无价的礼物吧！

给孩子犯错、改错的机会是孩子走向成功的必经之路。

记得有一次，让学生们写一篇关于自己心事的日记。批阅过程中发现有三个孩子写的是“爱唠叨”的妈妈，道出了自己妈妈总嫌自己出错，唠叨得不停，好在孩子知道父母为了自己好。

回想自己的教学过程中，也有类似于不断提醒学生不要出错的时候；有孩子出错时的情不自禁地生气和指责。现在想想，孔子都有云：“人非圣贤，孰能无过。”大人也有犯错的时候，更何况是几岁的孩子呢？作为家长和老师，即便孩子真的错了，最好的办法是不要剥夺他“错”的机会，而让他亲身感觉到自己的错误，这比直接告诉他不能这样做效果要好的多，他才能知道自己今后怎样避免重蹈覆辙，这个过程最有价值，也最能使人幸福！

教育孩子是一门学问，是一种值得父母和老师不断追求和学习的艺术。教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，但同时我们收获的是生命中最美好的风景。为了孩子的前途和一生，谁也不要拿走孩子幸福的专属权！