一个老师喜欢学生并不难，尤其是喜欢那些成绩好，懂事又听话的学生，难的是喜欢所有学生，尤其是真正用心去爱那些成绩看起来并不十分理想，有些调皮甚至成心捣乱的学生。

一位著名作家曾经说过：“每个人心里都埋着一团火种，只要善于播种，就会燃烧！”十年的教学积累，有一点，我深有感触：老师的爱就像阳光照射在每个孩子的身上，温暖着每一颗还十分幼稚的心；一切好的教育方法，都来自于教师对学生无比关爱的心灵和实践中。有爱，有奇迹产生。

小许是班里的一个插班生。由于学习成绩差，孩子感到自卑，平时少言寡语，性格孤僻，下课总是一个人坐在座位上，不和同学交流玩耍。每天几乎看不到他的笑容，课堂上一言不发、总是发呆，作业也总不能按时完成。提起他，班级里面所有代课老师，甚至包括小组组长都感觉到头疼无奈。通过一段时间观察了解，我终于找到了孩子的问题所在。由于父母工作都比较繁忙，孩子从一年级起就一直吃住在辅导部里，所有的作业也都在辅导部里完成。三年下来家长和老师见面的总次数不超过三次，家长对孩子的学习情况更是一无所知。时间久了，孩子的功课越落越多，也就越来越自卑，甚至被老师放弃。通过了解后，我意识到，必须把更多的关注和目光投向他，要用自己的爱温暖他、亲近他。正可谓“亲其师，方能信其道”。因为没有不需要爱的学生，只有施爱不当的老师。

为了多和他接触，首先在座位上我给予了照顾，把他座位调到了前排，并安排一个好学生为同桌。为了让他在课堂上集中注意力好好听讲。课堂上我经常会给他创造一些展现自己的机会：回答一些简单的问题、在黑板上书写词语、朗读一段课文等等，每次当他回答正确时，同学们都不由自主的给他掌声，我也借此机会给予表扬、鼓励。慢慢的，小许同学不再胆怯，越来越自信，记得有一次语文测试，当我宣布：“小许，93分。”同学们先是惊讶，紧接着，教室里响起了雷鸣般的掌声，还有几个同学朝他竖起大拇指说“小许，太棒了！”同学对他的看法也彻底改变了。

小学同学的身体素质特别好，长得高高壮壮的，所以在班级里我还给他安排了一个特殊的职位----为同学换水。他特别的负责，每次饮水机里的水喝完的时候，不用同学都找他，他总会及时给大家换上新的水。当同学们对他说“谢谢”时，他总是害羞地一笑。他对班级所做的贡献，大家都看在眼里，记在心上。正是由于他的热情、有爱心、为班级奉献的精神，为他们小组赢得了了许多班币，他成了小组组长之间争夺的对象。他各方面的进步都特别大，同学们再也不把白眼留给他，课下，有更多同学主动找他玩。各科老师也都反映小许同学的进步特别明显。更令人惊喜的是，他的转变带动了班里另外几个调皮生的变化。

前几天家访时。小许的家长一个劲儿的在我面前道谢，说孩子自从转学以来，变化太大了！学习主动了、有礼貌了、有责任心了、听话了……自己的努力得到家长的认可，看到小许同学的变化，我心里倍感欣慰。

对学生来说，爱就向温暖的阳光，沐浴着幼苗茁壮成长；爱就像春天的雨露，滋润着孩子们幼小的心田。有爱就会有收获，有爱就会有奇迹出现。让我们用爱去点燃孩子内心的火焰，用爱去谱写壮丽的诗篇。