——读《故事知道怎么办》有感

童年的天空是彩色的，不应该被考试和分数涂上灰色的阴霾。童年的书包是轻盈的，里面要放着一本美丽的童话。童年是追求快乐的，但绝不是单纯的物质、感官的刺激。童年需要感动，而美好的故事便足以温暖孩子的一生。《故事知道怎么办》这本书便是通过给孩子们编写故事，讲述故事，来滋养他们的心灵，帮助他们获得成长的力量。

故事能稳定情绪，因而最具有疗愈作用。愉快的情绪往往能导致儿童的积极行为，如遵守纪律，努力学习，尊重他人等；而不愉快的情绪则会导致各种消极的行为，如攻击，拒绝服从教师的合理要求等。那么在平时的教育教学中，碰到一些消极的行为时，我们就可以运用这本书中的故事或自己创编一些小故事来引导学生。孩子们通过听故事，对故事中主人公的遭遇产生同情，从而获得力量，才能够克服自身的障碍，并找到解决问题的办法。我发现最近班里个别孩子有说脏话的现象，针对这一现象，在讲故事前先让孩子们说说我们的舌头和嘴巴的作用，孩子们说是“说话”，“吃饭”“读书”等。然后在孩子回答时我的评语就向“你的声音真好听”“你说出来的话真是动听”“你的回答我们真喜欢”等这方面引导，让孩子理解“舌头和嘴巴可以发出世界上最动听的语言”，然后我说“你们的分享让我想起了一条会唱歌的蛇”，接着就开始讲《会唱歌的蛇和跳舞的熊》这个故事，讲完后先让这几个孩子分享听故事的感受，他们有的说“这条蛇又懒又爱说脏话，所以观众都不喜欢他了。”还有的说“它是因为换了一层新的皮肤，不说脏话了，所以又能上台表演了。”第一次讲这个故事时收效甚微，我又抽时间讲了两次，这几天发现说脏话的现象比较少了，即使被我听见了，也只是提醒“会唱歌的蛇”，说脏话的那个孩子也是不好意思地羞涩一笑，然后跑开又去快乐地玩耍。

平时在参与集体活动时总告诉孩子要遵守纪律，做到有序、安静，为了让他们更好地理解并做到，便自己创编了故事《蚂蚁王国的盛宴》：一开始蚂蚁们都想去参加宴会，一路上便用疯狂地跑动和肆无忌惮地撞坏路边的设施以至于最后全都被堵在了窄窄的隧道里，直到一只叫做“安静”的蚂蚁哼唱了一首歌：我要到那美丽的远方去；轻轻地，轻轻地走，不带走一片叶子；慢慢地，慢慢地走，踩着稳稳的步子；才发现路上也有最美的风景。所有的蚂蚁听了后都迈着缓慢、有节奏的步伐从隧道中走了出来。通过让孩子们对比蚂蚁前后的行为，让他们知道参加活动时应该具体怎么做。

其实很多时候，我们周围的世界就像一棵故事树，而我们每个人都是故事人，故事人说故事，就是在树上摘折一片叶子下来而已，好教师，应该是一个会说故事的教师，应该是一个会用故事播撒下希望的种子的教师。如果在教学中，一点故事都没有，那学习一定很缓慢、很苍白，这也是我今后要努力学习的。