我们都来回想一下，你与学生相处的幸福时光是哪个瞬间？我与孩子们相处的最幸福的时光是和他们一起分享故事的时刻。当一个个好听的故事出现在课堂，再用好听的声音讲给孩子们听，孩子们清澈的眼神、陶醉的表情、会意的微笑和七嘴八舌的发表议论等，都让我觉得给孩子讲故事是那么的有意义。

讲故事的意义不仅仅在于增加孩子们的童趣，激发想象力。其实听故事的过程也是孩子们接受真、善、美教育的过程。我在每节课的前几分钟或后几分钟都会与学生分享故事。读过的故事有许多，大都选自这几本书里的故事：《小巴掌童话》、《故事知道怎么办》、《男孩梦》、《犹太人教子枕边书》。

《九十九年烦恼和一年快乐》，这个故事里的老犀牛爷爷活了九十九岁，可是他这九十九年是糊里糊涂过去的，他每天都在找东西，找自己不知道放在哪里的东西，时间全浪费在找东西上，生活过得很苦恼，还得了高血压和心脏病。后来小浣熊的出现拯救了他。爱干净、爱打扫的小浣熊帮助老犀牛爷爷整理房间，并编儿歌，唱儿歌，让老犀牛牢牢记住什么东西放在哪里。就这样，老犀牛爷爷感受到了有秩序的生活给他带了的快乐。同学们从这个故事中明白了，要向小浣熊那样生活的有规律，不论是在学校还是在家里，都要把自己的东西整理好，放整齐，找的时候就不会浪费时间，影响心情。

《长满刺的豪猪》，这个故事里的小豪猪浑身长满刺，可是他并没有意识到这些刺会扎伤小伙伴，给别人带来痛苦。他每天和小伙伴们玩耍时，总喜欢用手推开别人，横冲直撞，疯跑玩耍。有一天，小伙伴们想到了一个办法，他们用树叶帮小豪猪做了一件厚厚的衣服，小豪猪穿上衣服后，就再也没有戳伤过小伙伴。

这个故事是《故事知道怎么办》这本书里面的。专门针对爱生气、脾气暴躁、打人、咬人这类儿童创编的疗伤故事。我们班有一个有点暴力倾向的孩子，讲了这个故事之后，我们议论了一会小刺猬的行为，这位孩子也谈了自己的感受，他觉得小刺猬以后不会用手去推同学了，他会用手去摘苹果，把果子分享给小伙伴吃。看孩子说的多好，善的种子就这样播在了儿童的心田里。

同类型的故事还有：《用双手做好事的流浪小矮人》，这个故事中的小矮人，流浪到一个国家，这个国家的居民都很善良、勤劳，为国王工作。这位流浪小矮人，刚开始为国王工作也很善良、勤劳。可是后来他变了，变得调皮捣蛋、爱搞破坏，还故意用手伤害植物的根。后来可怕而奇怪的事情在他身上发生了——他的双手渐渐变得僵硬，颜色变得可怕起来！他请求老国王救救他，老国王劝告他：“首先你得向上帝发誓，以后用你的手只做好事，不做坏事。然后你每天都必须去大山深处的水井，那儿坐着一位老奶奶，你必须请求她用善良之井的水洗干净你的双手。每天请求她给你洗手，直到你的双手又变得柔软，充满了善良和友好为止。“最后小矮人做到了。

这个故事同样在告诉孩子们，用我们的双手做好事，不要打架，不要破坏。否则就会受应有的到惩罚。

看，不用严肃说教、不用大声批评，只有听故事，孩子们才能听懂道理，才会和你发生共情。智慧的老师就给孩子讲故事吧！