在我心中，六月永远都是绚丽多彩的月份。

六月一日的儿童节，让我对人生充满了希望。

六月七日的高考，让我有了一份厚厚的感动和期望。

六月二十日的中考，更让我盼望孩子们都有金榜题名时。

六月底的小考，让我把祝福分享给我们身边的每一个小学毕业生，祝愿他们求学路上，健康快乐，成仁成才。

在这些感触中，让我对我的国画教学进行反思：

首先，要保护好学生的兴趣。学生进了这个班就证明学生对国画感兴趣，有兴趣。无论画的怎样潜意识是喜欢这门课的，做为老师应该保持住学生的这个兴趣并让它成为持久的爱好，专业的发展下去。我们没有权利说他画的不好，就应该不去画画，本身欣赏美也没有条框和尺度，只要学生他在作画过程中表达了抒发了情感，他感到了乐趣，享受了这个作画的过程，这就是好的。要鼓励宽容的对待你认为画不行的学生，只要坚持学就是好样的。我们国画班就有几个同学虽然画的不怎么样可是他们坚持两年没有换特长，而且进步也是越来越大了。这就是他们的成功。

其次，课堂内容的分层次教学，复式教学。三年级的学三年级内容，四年级的学四年级内容。这样一起授课虽然有些麻烦，但画出的效果却很好。低段不会觉得难，高段也不会觉得简单无趣，这点我在教学实践中非常肯定它的教学效果，学生也喜欢。

再次，学期末的自由发挥整合画，综合创作也很关键。因为每次讲授新课都是老师边示范边讲解技法用色等，学生临摹，但是一节课完后留在孩子大脑记忆力的东西究竟有多少，离了老师的示范，孩子还能画出多少东西?让我质疑，但在练习综合现场作画时，他们的创作表现和作品展示要好很多，让我看到了曙光，他们的成绩是过关的。

孩子们在成长求学路上是没有定数的，无论是所谓的好学生和差学生，我都会平等对待，做好我的本职工作，给他们正确的引导，给他们一个正能量，让他们积极的坚持自己的兴趣爱好并有所收获。感谢我的孩子们让我们一起成长进步。