又到周末了，同学们开心地收拾着书包，可是亮亮一点也开心不起来，因为刚才老师布置了一篇写人的作文，亮亮愁眉哭脸地往家走。

一阵风刮过，几片树叶飘飘悠悠地落下来，亮亮无力地踢了几脚。身边几位高中的哥哥姐姐说说笑笑地走来，一位哥哥说：“小青，这次考试你的作文又得了高分，快给我说说有什么秘诀？”另一位姐姐说：“有什么秘诀，你看看小青厚厚的几本笔记吧！”亮亮听了他们的话，摇摇头继续走着。

不知不觉到家了，亮亮躺在床上想着该如何完成老师布置的作文，却迷迷糊糊睡着了。蒙眬中，他看到了今天课堂上语文老师站在讲台上娓娓道来：“同学们，怎样才能写好作文呢？老师教给大家两个秘诀。第一个秘诀就是学会观察，观察六字“看、听、闻、尝、触、想”，大家要牢记于心。用眼睛看天空、地面、植物、动物，看人的衣、食、住、行、玩。比如树与树不同，大部分树的叶子开始掉了，有的树叶枯黄了才掉，有的还是绿色的也掉下来了，还有的发黄了仍然留在树枝上；松树、柏树等远看还绿油油的。”

老师顿了顿，又继续说：“第二个秘诀——积累丰富的作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。许多文章高手文思敏捷，原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来能得心应手。不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷，妙笔生花。”

一听到“妙笔生花”这个词，亮亮一咕噜爬起来，拿起笔就开始写“我的同桌可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴”，几句话之后，亮亮又开始抓耳挠腮，接下来写什么呢？

这里胡老师再送给同学们几个秘诀：

一、写外貌不用“有”

亮亮刚才的外貌描写， 试着去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多：“我的同桌可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑的葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？

二、写说不出现“说”

例如张三说：“……”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”，在语言前面加上动作和神态。不要小看这个技巧，你还可以从中学会细节描写。

三、就是不用成语

作文为什么写不长？很多时候都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，文章的个性就没了，文章的真情实感就没了，还不如老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”

四、一段话里至少出现6个标点

很多同学不会用标点，习作中常只有逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。同学们，，。？！……：“”这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现自己的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。

学习写作一般要走过四个阶段：

一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有一批孩子无法跨越第二阶段。这些实用的作文技巧就是针对这部分孩子。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，老师、家长需要做的就是保证他们大量的阅读，丰富他们的生活，鼓励他们的个性创作。