有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”班主任教师是与学生接触时间最长、交流最频繁的人，小学生的性格活泼好动，好奇心强，对教师的喜爱程度直接关系到学习的积极性。针对这样的现象，小学班主任教师一定要与学生搭建良好的师生关系，强调师生和谐发展。

在填写今年的《小学生毕业证》教师点评一栏时，我采用的是自说闪光点和发现好朋友优点这样的形式。在班会上，当我说到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出：“老师，我身上也有闪光点吗？”我听了这声发问，心里感到一颤，循声而去，原来是小张同学。这时他的眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真，我马上说：“你身上怎么会没有闪亮之处呢？你热爱劳动，还有诚信的可贵品质。”当我表扬他拥有诚信时，不少学生马上举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明。但我依然为他据理力争：一次课上，孩子的活页作业没写完，我让他放学留下，必须批过才能回家。但临到放学时，突然有家长找我谈事情，小张找了我好几次都没找着，于是在我办公桌上写了张留言条，并把作业放在了我办公桌上。第二天一早，我刚踏进办公室，就看到了他的活页。可见，他是个有诚信的孩子。尽管他做过不诚信的事，但只要诚心改过，依然值得大家的信赖。学生们被我的话打动了，没有再站起来反驳了，这时的小张低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。 

下课回到办公室，我也在反思：小张是一个学习成绩比较差的孩子，分数经常在及格线上下徘徊，我知道他经常受到同学的嘲笑，因此他的心理是自卑的。由此想到：一个总是低着头、弯着腰走路的孩子，他的骨骼必然会变得弯曲；同样，一个自卑的孩子，在人前人后抬不起头来，他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。孩子，需要昂起头来走路，需要昂起头来做人，我感到这是多么重要！课后，我找他谈了话，要让他学会面对现实、接纳自己，并善于扬长避短，发挥自身优势，找到属于自己的快乐。 

在今天的数学课讲题时，我欣喜地发现他勇敢地举手发言了，尽管他所答的问题很浅显，很简单，尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾，但他能站起来，能主动发言了，可见他的心理开始拥有阳光了，虽然只是斑斑点点的阳光，但我相信，从今以后他不再是低头弯腰的孩子，一定是个抬头挺胸，坚强而快乐的孩子！ 

一名教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。