“好，时间到，现在开始检查”，话音未落我便开始寻找抽查目标，在众多高举的小手中，有一只手举起来又放下，挠挠头，接着又举起来，“李同学”，我知道多数同学和我一样没看好他，但是伴随着最后一个词语从他嘴里发出来，教室里响起了经久不息的掌声。

眼前浮现出一个月前有个应聘老师来班里试讲，当老师在黑板上写了一个“翠”字，请学生说一说都需要注意哪些地方时，我看到了他第一次高高举起的小手，而老师也正好叫到了他，他的回答清脆而响亮，“翠上面的羽不能出现钩”，当时我万分激动，真想跑过去抱抱他，告诉他：你是最棒的！

班里同学都亲切地叫他“小不点”，除了他个子小外，还有一个主要的原因就是从他来的第一天开始，同学们就学会了对他如弟弟般的包容和照顾。他因转学闹情绪不进教室，我们两个老师就轮流陪着他；他因没有校服和同学不一样坐在地上不起来，我好言相劝，拉着他的小手给他换上校服；不写作业，龚柯羽、李娅欣牺牲下课时间陪他补……不记得多少次他不进教室，我牵着他的手把他领回来；不记得多少回樊老师陪着他满学校转；不记得多少次他站队站偏了，卜亦柯悄悄把他扶正；不记得多少次吃饭，景诗豪紧紧拉着他的手……

记得一次课间操，刚跑完步准备回教室的时候，他突然躺在了地上，我赶紧跑过去抱起他，同学们被突如其来的情况吓到了，叽叽喳喳地不停问：“老师，他怎么啦？”我示意同学们安静，轻轻地说：“谁去帮他取下水杯”，一转眼的功夫我身边就多了好几个水杯，几口水下去后孩子好多了。让其他孩子都去上课后，我又静静的抱着他坐了一会，直到他完全好起来。

我们经常说静待花开，李同学这个特殊的孩子，在老师和同学的关爱下，他像一株雏菊，慢慢地绽开了花瓣。他渐渐变了，作业能跟上了，上课偶尔也会举起小手回答问题了，也能和同学们和睦相处了。可爱善良的同学们一如既往地包容着他、爱护着他，让这充满爱意的掌声时刻飘荡在三（7）班教室的上空。