——《 第56号教室的奇迹》读后感

《第56号教室的奇迹》这本书记述了发生在56号教室里的教师雷夫和他的学生之间的日常故事。这些小事，在许多教室里每天还在发生，情形似乎大同小异，但是雷夫在处理这些小事值得我们学习和借鉴。通过阅读这些故事，我从中找到了教育出发点，那就是对学生的爱。只有发自内心的热爱学生，才能体会到教育工作的乐趣，才能发掘出学生身上的天分，才会积极主动的去解决工作中的困难和挑战。付出终有回报，雷夫班级的许多学生，甚至被认为资质平常的学生最终都成长为出色的人才，取得的教育的奇迹。读完这本书，想和大家分享一下几点。

信任多一点，耐心多一点。

作为教师我们都遇到过这样的情况，讲了好多遍了，就是听不懂，试题做不对，大多数人都会火冒三丈，抱怨孩子。雷夫老师处理这个情况就非常值得我们学习。首先是要信任学生，自己的学生自己了解，不抱怨，不放弃。其次是分析学生听不懂的原因，一个原因一个原因解决，一个方法不行就换个方法去讲，哪怕讲几百遍，不厌其烦，一直到学生听懂为止。所以当我们以后再遇到这类问题时，绝对不要感到沮丧，我们应该用积极的态度与耐心面对问题，形成老师坚信学生能够克服这个拦路虎，学生坚信老师会竭尽全力来帮助自己的一种互相信任状态。在这个基础上，灵活运用各种方式方法，问题的解决自然会水到渠成。

准备多一点，认真多一点。

对于许多的活动，雷夫老师和他的学生都要花大量的时间和精力精心准备，比如：比如排练莎士比亚的话剧，雷夫老师会在实际演出的一两年前就选定剧本，在每年7月新学年开课之时起，他和他的学生就开始研读第二年4月演出的剧本。孩子们每月聚会4次，每次一个小时，全是利用课后时间，正是因为老师的努力，学生自愿牺牲课余时间，自己的周末时间进行排练，因为孩子们的努力，让他们的平凡的生活中做出了不平凡的成绩。作为老师，我们要引导的我们的学生对于任何事情都要事前精心准备，事中尽力而为，事后认真反思，老师就是学生的榜样，我们若认真组织，他们必会认真参与。成功无捷径这一座右铭我们要谨记心中。

我一边读一边和自己的教学方方面面做比较，我相信56号教室的奇迹其实潜藏在我们每个人的心里，只要我们用心去做，一定会创造属于我们教师的奇迹。