人生处处皆风景，走在教师之路上，我也曾百感交集，有过辛酸，也有过欢笑。回想这半个学期一路走来，我收获很多，同时也感受到了别样的“风景”。

走进学生心灵，

欣赏到了心灵中最美丽的风景

俗话说:“亲其师，信其道”，真是一语道破良好的师生关系对于教育的重要性呀！怎样才能有良好的师生关系，走进学生心灵呢?我认为平等、关爱和尊重是必不可少的，平等的对待每一个孩子，不能戴着“有色眼镜”去看待个别孩子。

班上就有个男孩子，平时特别淘气，爱打闹，搞恶作剧，写作业拖拖踏踏，下课总第一个走出教室。自从班级建了图书角后，他像换了一个人一样，下课后准备工作早早准备好，就立马开始读书了。刚开始，以为他只是沉浸在新鲜劲里。嘿，没想到，天天如此，原来他是个货真价实的“小书虫”！于是，我就在班里表扬了爱读书的他，同学们有的为他竖起大拇指，有的为他鼓掌，终于看到他自豪地笑起来。有一次居然上课偷偷看起课外书来，被同桌举报了。班级借阅制度规定：如果上课看书，一周不准借书。我不想用制度来扼杀这个孩子的读书兴趣，可也不能助涨他这个“坏毛病”。于是，我把他叫到办公室，心平气和地帮他分析了他这种做法的弊端，并提出了对他的期望。后来，他上课积极举手回答问题了，作业完成得也很快。看来，孩子还是需要引导和尊重啊！走进学生心灵，他才能真正相信老师，接受老师的教育。走进孩子，怀着爱心、真心和耐心，才能欣赏到孩子内心世界至真、至纯的风景！

培养集体荣誉感，

欣赏到了团结这一道亮丽的风景

刚接班时，班里的孩子们就像一盘散沙一样，各行其是，不太知道为班级争光。路队中说话的，推搡的；升国旗时，低头的、不唱国歌的；课下楼道小跑的……五星班级的评比几周下来都与我们无缘！

看到孩子们这样，我心想，得和他们好好的聊聊了。上课铃响后，我平静地走上讲台，说：“孩子们，你们心甘落后吗？……”那节课，我们畅所欲言，聊了很多很多。孩子们个个说出了心声，说了自己将如何行动起来为班级争光。后来，果然班级风气越来越好。路队中、餐厅就餐时等，孩子们表现得好了，流动红旗也陆续“做客”我们家中，孩子们的心也跟着沸腾起来。有了集体荣誉感，团结的力量才会化作一道亮丽的风景！

在学习、反思中，

欣赏到了专属于自己的风景

在教学生涯中，一路走来，遇到过过各种各样的问题，我越来越发现自己需要丰富，需要提升。读完一些教育专著和专业书籍后，被一些教育名人生动的教育案例和有理有据的教育艺术而深深感染。我认识到一个优秀教师不仅要教人以知识，还要教学生做人；不仅要授人以智慧，更要助人以发展。

教育心理学家波斯纳博士认为：经验＋反思＝成长。而从我的教学中，我真切体会到教师的更快成长除了要反思和经验以外，更离不开不断学习。以后，在我的教学生涯中，我会继续学习，充实自己，使自己变得越来越优秀，才能欣赏到自己人生路上专属于自己的独特风景！

一路走来，一路风景。当细细品味每一个来时的脚印时，前方的路还在无限延伸，路途很遥远，我要做的就是努力让班主任工作变成幸福之旅。请相信，只要在路上，前方就是希望，一切都会柳暗花明！