自从开展“读书”活动以来，本组姐妹都能积极参加读书活动，真正体验了“读书好、读好书、好读书”的滋味。享受到了成功的乐趣。因为“做一辈子教师”必须“要做读书型教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进。读书活动的开展，进一步激起了大家的读书热情。下面就本组在读书活动中的一些做法向大家做一汇报：

为确保读书活动有效、深入、有序地开展，我们根据活动目的，制定了便于操作的活动计划，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺利实施。

针对教师教育教学工作的需要，我们精心挑选了读书书目，使大家能够从中不断提高自身的理论功底，增强教学技能。鼓励教师好读书、读好书。 本学期，在我们自主阅读的基础上，我们选择了《和孩子聊书吧》、《朗读手册》等共读书目，组内成员人人参与。首先我们有计划地进行自主阅读，并要做到每天及时在群里分享交流。其次，我们还会利用每周一的教研时间，结合自己的实际教学，分享读书收获以及在教学中是如何运用的，使大家撞击发出思想的火花。最后，我们还开展了“阅读启迪智慧，书香沁润明远”的读书座谈会，组内教师将自己在阅读中的感受和收获与同行分享，进一步强化大家的读书意识。

1、教师“被读书”的现象在悄悄地改变

一学期中，教师的读书行动从被动逐渐变成主动，从原来的应付检查到自觉阅读。通过一学期来的读书活动，每位教师都能按计划进行读书，并能及时在群里分享交流。

2、教师的理论水平在提高

教师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。

3、有效地促进了教师专业的发展，提高教师的能力。

读书活动，营造了良好的氛围。教师们提高了文化知识素养，对班级管理的越来越深入，课堂教学的水平逐步提高。

读书的时间有限，往往想认真读书的时候，总是有这样或者那样的事情需要去做，所以占用了读书的时间，读书时间过于分散。

1、在读书的过程中要真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

2、坚持读书与反思相结合，带着问题去读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。

总之，读书是一项只有起点，没有终点的工程，需要我们长期的努力，对于此项工作的实施，我们组所做的只是一个小小的开始。