《小牛的花衣裳》是在小学美术课《小牛的花格子衣服》的基础上进一步创新的课。是一节低年级学生初步接触的装饰设计课，目的在于让学生利用以前所学到的各种线条进行装饰设计，例如：蜗牛线、波浪线、锯齿线、长城线等等。通过各种花纹图案，为小牛设计一件漂亮的衣裳，感受丰富色彩与线条装饰的效果，初步建立设计意识。享受装饰花纹的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。

这一课我采用了一年级小学生喜欢听故事的特点进行导入，利用故事激发了学生的学习兴趣。

阳光明媚，太阳暖暖地照着大地，一只美丽的花蝴蝶在花丛中边歌边舞:蝴蝶蝴蝶真美丽，身穿五彩花外衣，飞过花丛来到草地，唱着歌，哼着曲儿，要比漂亮我第一。穿着漂亮衣服的花蝴蝶多开心呀！“唉！怎么办呢？”“谁在这儿叹气？”蝴蝶问到。“噢！原来是一只不开心的小牛。”蝴蝶赶忙飞过去问:“小牛小牛，你有什么不开心的事儿吗？我能帮到你吗？”小牛说:“六一节就要到了，我们牧场的小牛们都排好了精彩的节目，可是没有漂亮的衣服，哎，愁死我了，怎么办呢？”“噢！原来是这事啊！小牛，小牛，告诉你个小秘密，明远小学一(1)班的小朋友们个个都是小画家。咱们可以找他们帮忙设计衣服呀。”小牛高兴的说:“真的吗？太好了。”

一年级小学生天生热情可爱，爱心满满，他们听完故事会带着为小牛设计一件花衣裳这样的爱心进行学习任务的完成，将学生学习的积极性轻松的引入教学环节中，学生学习情趣盎然。

在设计作业之前，我加入了孩子的说说环节:我想这样画……目的是让学生养成多思考的好习惯。通过多想，认真想、仔细想，做到胸有成竹、一气呵成，摒弃盲目作画，画了改，改了再画的毛病。环节中通过奖励我的手工折纸—狐狸书签，激发孩子踊跃发言的积极性。董子洋小朋友第一个举手分享到：我想为小牛设计一件彩虹色的衣服，七彩的颜色会让小牛的节目更精彩。张宇诚是个帅气的小男生，课堂上的他，总会有一些天马行空的想象，他分享到：我想为小牛设计一件星星的衣服，我会涂上最漂亮的色彩，让小牛环绕在五光十色的光环中，成为节目中最亮的角色。漂亮的小公主任煜颖分享到：我喜欢蝴蝶结，我想为小牛设计一件蝴蝶结的衣服，漂亮的蝴蝶结会让小牛跟我一样更美丽。孩子们七嘴八舌：有花朵衣服、有蛋糕衣服、有糖果衣服、苹果衣服……孩子们的想象太丰富了，让我惊讶！

在涂色过程中，孩子们用色夸张、大胆，均匀的涂色更体现出孩子们丰富的想象力与一丝不苟的学习态度。望着展示出的一张张成功的作品，我为他们竖起了大拇指！

反思整堂课，从孩子们优秀的作业中，可以看出我已经完成了教学目标。孩子们通过各种各样的线条纹饰，为小牛成功地设计出漂亮的花衣服。在最后环节，如果能加入孩子们的设计感悟会更好。这样老师可以更清楚的了解孩子们在设计中遇到的困难与想法。要想读懂孩子的作业，走进孩子的内心世界，倾听是最好的方法，从而了解孩子为什么要这样想这样做、理解孩子。更好的鼓励和赏识孩子的观点，锻炼孩子的思考能力和表达能力。让我们的课堂更精彩。