——记吕晓洁老师的一节语文赛讲课

做老师，最美的时光在课堂，三尺讲台，轻歌曼舞，看世界风景无限；讲课、听课，入境随情，时时有花香瓣瓣，洋溢在心间。精细化的科学管理，巧妙的活动设计，精彩灵动的课堂……今天，让我们一起来邂逅一（5）班吕晓洁老师的语文课堂。

吕晓洁老师执教的《四个太阳》第一课时，她以一曲富有童趣并且孩子们熟悉的儿歌《种太阳》导入，把孩子们带入美妙的音乐世界，激发他们的学习兴趣，又引起学生的注意力，提升学生的兴奋点。

教学中教师巧妙地创设情境，让孩子以游戏的方式学习语文，设置了五个闯关环节来激发学生的积极性，闯关一：正确朗读我能行！闯关二：流利朗读我最棒！闯关三：快乐识字顶呱呱！闯关四：背诵展示我最牛！闯关五：我是小小书法家！课堂快乐、轻松，一遍又一遍地带领孩子畅游在语文世界里，激发孩子学习语文的兴趣。

在重视朗读训练环节，吕老师注意指导方法，孩子们通过听录音、自由读课文、听教师示范读、再次自由读、检测读等方式反复朗读课文，在体会重点词句的过程中，逐步领略文字的魅力，课文的意境。在全文朗读部分，吕老师引入了“PK”的方式，让男生女生分角色朗读，让各小组分段朗读，让孩子们在竞争中加深记忆。

在识字教学环节，吕老师重点体现了低段教学中多样化识字的特点。课堂最后10分钟时间，教师耐心引导学生从句子中认读，回到句子中品读，观察字形、记住字形、读准字音。采用自由读、集体读、说出自己的识字方法、分组带动作读，孩子在丰富多彩的活动中愉快学习生字、词语。在写字环节，吕老师以一首朗朗上口的写字歌，提醒孩子注意写字姿势，注意重点笔画的书写要领，同时以老师范写、孩子书空、描红临摹等方式，帮助学生掌握书写要领。最后，学生自己认真书写，同学之间现场互评、修改。

这节课设计得很巧妙，是童真的语文，快乐的语文，更是生长的语文。对孩子来说，语文学习方法是要灵活的、多样的、有趣的，老师要给学生更多积累词语和语言的机会，把课堂真正地还给学生。