每天从晨光微露到星光闪烁，步履匆匆。我作为毕业班的班主任兼语文老师，面临的孩子已经不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲起的大门。他们内心有个未知的世界，充满着求知的渴望。作为老师的我们，不能强迫他们进入我们设定的世界。反之，我们却能敲开孩子的心门。

我班有一名男孩，由于家庭的原因，孩子很叛逆，不服管教，自由散漫，态度倔强。班里的孩子排斥他，偶尔还有些怪异的行为。对于他的表现，我是既生气又有点心疼。毕竟还是个孩子，充满着塑造的可能，我反复的这样提醒自己。

周一早读时间，我正在批改陆续交上来的家庭作业，他来了，并马上拿出作业本交给我。我顺手翻开，发现他的作业尚未完成。看到他也是审视般小心翼翼地看着我，便示意他到跟前来，说：“你的作业还没写完，赶快去补上吧！”他既没有拿，也没有做声，只是呆在原地。我猛抬起头，才发现他的眼圈红红的，像是刚哭过，便问道：“怎么了？孩子，你不舒服吗？”他摇摇头。我又问：“是不是作业没完成，你爸爸打你了？”他先点点头，接着又摇摇头。我感到很奇怪，便轻轻地摸摸他的头，说：“你把作业补上，爸爸就不会再打你了，快去写作业吧！”

谁知，话音刚落，他“哇”的一声就哭出来了。让孩子宣泄了一阵之后，我又问：“到底是怎么了？”他满腹委屈，小声地说：“爸爸不让我吃早饭。”他哭出了自己的委屈、伤心。看着他的眼泪，我既心疼又庆幸，孩子终于敞开了心扉。

于是，我微笑着拍拍他的肩头，“你是个男子汉，赶快擦干你的眼泪，跟着吃早饭的同学一起去餐厅，坐到我的那个位置去吃吧！”他惊讶地看着我，“做你的位置？”迈着迟疑的脚步走出了教室门。爱与关怀，对于现在的他就是最需要的营养品。

中午就餐时，我看到他的位子空空无人，匆匆赶回教室，透过窗户，看见他还在认真地补作业呢！内心一阵安慰，也有点心疼，拍拍他的肩膀“怎么不去吃饭？”他头也没抬地回答道：“作业剩一点了，马上，马上！”没想到我的无意之举竟有意想不到的收获。晚上放学时，他兴冲冲地跑到妈妈身边悄悄地说着什么，我们三个对视一笑，仿佛什么在我们之间蔓延开了……

一件小事拉近了我们彼此的距离，改变就在那一瞬间！爱别人是权利，被人爱是幸福。爱在哪里播种，就在那里收获喜悦。巴特尔曾说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”我愿用我的爱让我的学生翻转。