说起作文，得从背作文说起。记得刚毕业那会，我到山区支教，在全校师生喊着“站在排头不让，抓住第一不放”的口号之下，我们都狠抓成绩，而作文教学一直是我的软肋，于是向有经验的老教师请教，他们给出的答案是：背作文。

从此我就走上了让孩子背作文的教学之路，说真的，成绩果然提高了不少。慢慢地，我质问自己：这样的结果除了让孩子的作文分数提高以外，还能有什么好处。孩子这样做快乐吗？

孩子为什么作文？难道是为了考试？我们积极引导孩子写真人真事真景真物，让孩子写自己的事，可孩子明明掌握了写作文的方法，仍旧写不出好的文章来，这是为什么呢？

叶圣陶老先生早就跟我们说明白了，作文即生活，作文源于生活。所以我认为，小学生能够用作文这一形式表达自己的思想，达到与人交流的目的，就应该证明他的作文挺不错了，而不是用统一的标准来评价孩子。

为孩子解开困惑：写属于自己的生活。

有个教高中语文的家长跟我说，孩子写作文总是依赖她，包括开头结尾，只是做记录罢了。孩子成绩好，其他方面非常不错。她不明白问题出在哪儿。我在与她深入交谈中，了解到问题主要出在她自己身上。孩子刚开始写文章时，还是能够动笔的。可她对孩子的要求过高，一般孩子的作文很难达到妈妈的表扬，改了又改，妈妈总是不满意。自然，要等到基本上用的是妈妈的思考和语言，妈妈才满意。文章虽然到学校得到老师的表扬，可孩子潜意识里知道这是妈妈的功劳。久而久之，干脆自己不想写了，让妈妈代劳。于是，依赖妈妈，只管记录妈妈的“作文”。到教室，我发现孩子的文章还可以呀！没想到第二天，孩子坐在桌上改着文章，口里念叨着：“妈妈说我的文章不好！”现在妈妈这样要求孩子，无疑是在否定孩子自己的思考。我发微信给家长，让她先让孩子养成自己写作的习惯，找回之前的自信，慢慢地进步起来，不要用家长的标准来要求孩子。

最近一段时间，这个孩子真的不找妈妈看文章了，开始在文章中写自己最好的想法，写出来后，还学着如何更完美一些。其实，我们不要用呆板的文字来判断孩子写得好不好，要善于发现文章背后的东西。自然，你会发现原来我们的孩子写的作文都是非常好的，慢慢坚持下来，孩子也会爱上写作的。

孩子在成长，孩子在作文方面的水平自然也会提高，你即使不提高要求，孩子自己也会写得更好。因为他会越来越感觉到作文为他的生活带来了更多的好处，毕竟写的是属于自己的生活嘛！