通过这几年的体育教学，我发现小学体育教学，应以培养学生的运动习惯为中心，以调动孩子的体育学习兴趣为出发点，以此来提高孩子们的身体素质。借此机会和大家分享一下我的做法：

在平时的教学中，通过我对学生的观察和了解，慢慢掌握了学生们的身体情况，好多孩子因身体的原因，不适合参加剧烈体育锻炼。当我了解到孩子这些基本情况后，在课中我会特别关注一下他们；在下课期间，我会引导孩子多多练习跳绳、踢毽子，利用花样跳绳、两人对踢等方式来调动孩子们的运动兴趣。现在的孩子生活条件优越，但是缺乏适量的体育锻炼，许多学生肥胖、身体不对称、不协调，介于这种情况，开学后结合学校实际情况，我制定了合理的教学计划，以增强学生的身体素质，如：课堂上二十分钟练习跑步、僵尸跳练习腿部力量、八字步练习协调性、提膝冲拳练习弹跳、协调性、高抬腿练习爆发力、转体练习平衡感、五分钟练习腿功或柔韧性、十分钟练习拳术，最后五分钟放松，充分利用好学生们的运动时间。

“无规矩不成方圆”说得好，无论做什么都要有规则，体育课更不例外，它也有基本的课堂常规。通过这两个月的学习和锻炼，新入学的一年级小朋友也明确了课堂常规，做到了心中有数，规范了课堂要求和程序。如上课前体育委员组织整队、报数、行上课礼仪；课中，孩子们能根据老师的指导和要求，快乐、有序地进行课程训练；下课时组织行下课礼仪。这样不仅能够调动孩子们上体育课的积极性，还使孩子们在课堂上养成了自觉、自律的好习惯。在平时课间活动的时候，有很多孩子见到我后，自觉行礼，尤其是看到平时自律性有点不太好的孩子给我行礼，我们师生间互行注目礼，每每这时，我的内心都倍感欣慰，孩子们的成长进步就是最优秀的表现。

总之，通过我的体育教学，使学生们了解了一些体育锻炼基本的运动常识，同时也使他们明确了基本的课堂要求和程序，掌握了一定的运动方法，但问题的解决需要不厌其烦地耳提面命，更需要一以贯之，坚持不懈。值得欣慰的是，这段时间我所做的探究和尝试，是有价值的，因为我们的目标是让学生走向阳光健康的生活。