|
一节课下了，听到孩子们出教室的声音，我便赶快走出办公室准备提醒他们一些琐碎的日常事项。刚进教室,便看到后面的小溪在很伤心地抹着眼泪，我快速走上前问。
“发生什么事了吗？”
“那个X说我画的画很丑。”小溪边抽噎着边说着。
“哦，原来是这样啊，那你认为你画得丑吗？”
“我不觉得我画得丑，只不过我还没来得及涂上颜色。”
“对呀，所以没必要哭，有的时候，我们可以不必太在意别人的认为与评价。因为大家的眼光不同，看法不同，所以对同一事物做出的评论就不同。”
她停止了啼哭，睁大泪眼疑惑地看着我，似乎没怎么听明白。我才意识到，一年级的小孩子和他们讲这话太大太空，于是我们又进入了新一轮对话。
“那你看朱老师丑吗？”
“不丑啊。”她看了看我，很认真地说。
“可是，朱老师明明很丑啊。个子不高,还这么……”
“不是，黑不一定是丑……”孩子着急地争辩……
小溪组织不了语言了，急得不知怎么表达才好。但此时的她已经完全没有泪痕了。还不好意思地笑了起来。
我趁机送给孩子们一首诗：
不是所有的事物
都有明确的方向定论
尤其是美的概论
不同的风采才会勾画丰盈
山有山的高度
水有水的深度
没必要惆怅
每个人都有自己的长处
风有风的自由
云有云的温柔
没必要模仿
天性，不需要教授
你认为快乐的
就去寻找
你认为值得的
就去守候
往最好做自己
生命才是自己
任何时候
不忘给自己一个生命存在的理由。
这件小事之后,我在班上时常告诉孩子,每个生命都有自己独特的地方,请珍惜自己的天性,相信自己是最美的。 |