寒冷的12月，明远人用赛课的激情温暖校园的每一处！收获的12月，数学组继续着课改前行的步伐，带着孩子们又一次走进数学世界，赏析最美课堂的精彩！

来到王玉萍老师在一（2）班执教的《比较问题》课堂上，孩子们在小兔采蘑菇情景中探讨比较问题，直观的模型图形象展示了两个数量之间的关系。课堂中，王老师引导学生用数学化语言总结了数学问题的规律。

学生经历了从具体情境提炼出本质属性的抽象过程，逐步形成运用数量关系解决实际问题的基本能力。学生通过说一说、比一比，小组讨论等环节不断巩固旧知，并让知识点在思维的碰撞中得到升华！

马银茹老师的《长（正）方形周长公式的应用》一课中，每一个环节都与生活有关，为学习长方形和正方形的周长提供了一个亲切熟悉的环境。

本节课借助直观模型和工具，从找、说、算、猜、摆等活动中充分地体会感受，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程，使数学问题生活化,充分让学生动手实践,经历"数学化"的过程,在操作中发展学生的数学能力，充分感知到了数学来源于生活并运用于生活！

第三节课是由张娇老师在五（1）班执教的《尝试与检测——鸡兔同笼》。

张老师让学生用个性化的方式根据自己的实际情况进行列举。跳出数学学习“齐步划一”课堂框架，实现“不同的人以不同的方式学习不同的数学”。更是有效的促进学生对“用列举法解鸡兔同笼问题”的个性化感悟。

教学中，张老师把《孙子算经》中关于鸡兔同笼问题的原题，用课件生动的展现于课堂，极大地激发和调动了学生的探究兴趣，充分地传承和弘扬了经典的数学文化，体会数学的价值。

40分钟的数学课，像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起，把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间，来培养学生学习数学的深刻性、灵活性、全面性，使学生学会用数学的眼光去思维、去学习。

最美的12月，老师们正如园中腊梅，历经春的迸发、夏的炙烤、秋的成熟、冬的沉淀，必将收获属于自己的甜蜜和芬芳！走在追梦的教育路上，我们依然会带着不变的执着一路前行，带着孩子们在最美课堂的徜徉中收获满满！