给孩子打开一扇窗，让阳光照进来
——除数是整十数的除法
学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，计算是学习数学的基础，但又枯燥乏味，想要让学生充满兴趣，又有挑战性，我采用让旧知碰撞出新旧，自主探索算法，掌握方法。
师：80÷20＝
生1：80是20的几倍?
生2：80里面有几个20?
师：那80÷20等于多少呢？你能计算出来吗？
生3：20+20+20+20＝80
4个20相加等于80，所以80÷20＝4
生4：80-20＝60
60-20＝40
40-20＝20
20-20＝0
80连续减去4个20等于0，所以80÷20＝4
师：我们的同学都非常善于思考，同学们还有不同的解法吗？
生5：可以把80和20后面的0盖住，就变成了8÷2＝4，所以80÷20＝4
生6：我们还可以画图
所以80÷20＝4
生7：老师我们还可以用数线图的方式，得出
所以80÷20＝4
生8：老师我还会列竖式
本节内容虽然简单，但采用开放式教学，没有模式，没有规则，学生的思维和积极性得到充分的调动，学生利用已学过的知识，积极的去探究计算方法。学生计算方法的多样性，思维的灵活性，让我叹为观止。随后我进行了两次测试，正确率达到了90%，而学生却依然沉浸在计算方法的探寻中，久久不能自拔。
学生对于我们按部就班的教学、规定的格式，已提不起兴趣。我们要用生动的、开放的、以学生为基础的课堂，给学生打开一扇窗，激发学生学习数学的兴趣，调动全身的细胞来学习，让爱学习的阳光照进来！ |