一天下午放学，“捣蛋鬼”小明跑到我跟前神气地说：“老师，今天我背诵课文和听写词语都超过了亮亮，我觉得自己太了不起啦！哈哈哈……”看到他那得意洋洋的样子，真让人又好气又好笑。但他的这句话却给了我很大的启发：一个孩子在学习上超越他的伙伴时是如此的兴奋，如果班里每个同学都有竞争意识，有自己的竞争对手，这对学生成绩的提高、兴趣的培养和素质的提升是何等重要，那他们的积极性会有多高呀！

第二天语文课上，我在班里开展“我要比你强”的活动。要求每个同学在班级里找一个竞争对手，对于学生来说总会选择班级最优秀的同学作为挑战对手。但由于基础差距大，加之自控能力差，挑战往往是半途而废。针对这种情况，我给他们提出一条怎样找挑战对手的参考意见：竞争对手在某一方面比你强，但竞争对手与你的差距不要过大，自己稍有努力就能超越即可。这样就为学生选择竞争对手指明了方向。由于每个同学在各方面的水平都不相等，他们也可以分类去找多个竞争对手，比如：写字、背书、卫生、课堂纪律等等。学生对这一活动产生了极大的兴趣，都在认真地选择，待确定好“目标”后，他们有的两两握手微笑，有的相互拥抱、互相鼓励，还有些调皮的男同学彼此碰撞着肩膀，做着自己必胜的手势，脸上露出那种坏坏的笑……最后他们纷纷把对手的名字记在本上，还时不时地偷偷看看自己的对手，那脸上的神情告诉我，他们个个充满了自信。

为了形成良性的竞争机制，我明确规定：

在这个活动的实施过程中，我十分注重引导学生公平竞争，光明正大地竞争，绝不允许使用非正常手段嫉妒和贬低他人。

虽然这一活动实施的时间并不长，但我已经很明显地看到许多同学都在进步。辰辰下课不再疯跑了，小雨的字比以前整齐了，小光早上到校后自觉读书了，就连一直沉默的玉玉也举手回答问题了，还有一名学习成绩较差的学生,选择了一名比他成绩多5分左右的同学作为挑战对手，经过一段时间的努力与付出，他轻松地战胜了自己的挑战对手。这时我就及时鼓励了他并引导他寻找新的挑战对手，进行新一轮的挑战。由于学生们选择了恰当的对手，成功的可能性大大增加，使他们逐渐增强了自信心。

这项活动我们还将继续坚持下去，相信在这种比、学、赶、帮、超良好的氛围中，每个同学都会取得最大的进步。