教师应在教学中不断地激发和强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以树立他们的自信心。小学阶段学习英语的最终目的是使学生能够用所学语言在一定的环境下进行简单的交流和表达自己的情感。

今年暑假我们对英语课堂实施了改革。

第一，注重听说训练，培养英语的表达能力，调动学生的学习积极性

多听，多说，多练习是学好英语的捷径，课前三分钟我会请学生用英语讲一个小故事、一个笑话或者背诵一篇课文。要求声音洪亮、发音准确、语音语调标准。这不仅锻炼了学生的英语听说能力，而且提高了他们的心理素质，也激发了他们的学习兴趣。因此，这种方式从一开始受到学生们的热烈欢迎。

为了创设一种英语环境，也为了训练他们的听力，在课堂上我采用全英授课。Show me your finger ,here here here ;Look at me ,look at you ;Whowants to try ? Me me me .这些简单的课堂用语，不仅贯穿了整个教学，而且让学生体会了与母语截然不同的课堂模式。

每晚我和孩子们相聚在各班的英语微信群里，孩子们发“英语趣配音”，在这里他们就是英语视频里的男一号和女一号，孩子们都很投入地完成此项任务。

第二， 采用丰富多彩的教学方法，为课堂教学增光添彩

根据小学生的心理特点，在英语教学中要善于运用多样的教学方式来调动学生的学习兴趣和参与意识。

在讲天气 Weather这一单元时，出现了warm，hot ,cold，cool这四个单词，我一走进教室就说，Wow,it’s so cold,cold.（说着我抱着身体不停地发抖），让学生Guess “cold”,what’s the meaning ? 很大一部分学生通过我的肢体语言能够理解cold这一词。紧接着教授warm,hot,cool这三个单词。然后请同学们上台表演，加上自己的肢体动作，进行拓展练习。

最后在整堂课的复习环节设计了 “找朋友”的游戏。黑板上板书了这四个单词，学生上台必须快速找出所对应的单词，下面的同学chant together,“Cold,cold,it’s cold. Warm,warm,it’s warm. Cool,cool,it’s cool. Hot,hot,it’s hot.”学生在游戏中复习了本节课的知识点，使教学中的难点在快乐的伴随下解决了。

多种教学方式的转换，活跃了课堂的学习氛围，学生能够在一种轻松愉快的环境中学习，既学到了知识又提高了英语的各种能力，学生的英语整体素质也得到了提高。英语教学改革有了显著成效。