读孩子的书，看孩子的事，懂孩子的心。最近在和孩子们一起读《苹果树上的外婆》，我感到很快乐。这次共读的方式是大声朗读，较之前阅读方面的实践，这次感觉明朗了许多。

大声朗读吧！或是我自己绘声绘色地为孩子读，或是由我和孩子交替读。无论是听谁的朗读，从孩子们的眼睛中看得出，他们无不在非常认真地听，而这种感觉是以前从未有过的。细想，在“大声朗读”的实践中确实受益匪浅，以下从两个方面来谈谈自己的体会。

首先，给孩子朗读是引导孩子自己想要阅读的催化剂。阅读就像学习说话一样并非一蹴而就，有一个渐进的发展过程。对于低段而言，只知道一些简单而有效的文字，而他们需要非常丰富的资源来帮助他们逐渐成长，那么一开始的听读就是最好的方法。不断地和孩子朗读是培养良好阅读习惯的基石。就这样，孩子在听读的过程中，看到了整个世界，整个历史，整个宇宙。

第二，给孩子朗读能极大的扩大他们的词汇量。听觉词汇是语言的储藏库，能积累大量的的陌生字句，而这是极其宝贵的。比如故事《巨鲨》中的第一段：“两条鲨鱼趴在水里，只有头部露出水面。其中一条硕大无比，另一条则没有那么大。”假设孩子不懂“硕大无比”的意思，如果想使孩子比较容易明白，是让他从识字卡上认识这四个字，还是从故事情节里听到这句成语更易让孩子接受呢？其实，孩子如果从来没有听过这个词语，他怎么能够念得出来？听读丰富了孩子的经验，因而也提供了阅读基础。

所以，我们想让孩子成为一个优秀的读者，首先最基本的也是最重要的就是朗读给孩子听！无论孩子将来学了什么，持续地朗读给我们的孩子听，可以解决大部分的阅读障碍问题，让它成为孩子的幸福和将来永远的生命线！

朗读在孩子们学习语文、养成阅读兴趣和习惯中所起的作用，怎么强调、渲染也不过分。张香炎老师意识到了，也做到了，应该为她鼓掌与欢呼。