我觉得我是幸运的，因为我遇到了梦想课……梦想是助人成功的基石，梦想是催人奋进的动力，梦想是勇往直前的源泉。

“真爱”梦想我的理解为：先做梦，再解梦，最后实现梦想。

对于可爱的孩子们来说，他们不仅有梦，他们的梦想还是非常美好的，在孩子们的梦里体现了他们对未来的憧憬，他们到学校里读书，就是为了实现心中的梦想，所以，我们教师更应该成为孩子们的领路人。

梦想课最重要的一个体现就是“活”。

1、教师教法“活”，教无定法，梦想课让我们从陈旧、古老的教学方式中跳出来，大童心融入小童心，实现了身心合一。

2、教师思想“活”，梦想课使课堂变成了乐园，教师转变了教的方式，转变了教的思想。

3、教师语言“活”，传统的灌输式教学束缚了学生和教师，在梦想课上，教师的语言亲和力多，也多了同龄人的语言，它跨越了年龄的界限，体现了平等。

4、教师的表情“活”，孩子们喜欢一位演员是因为具有说、学、逗、唱的功底，他们的表演会让人身心愉快，而梦想课的老师，则像一个演员，他们丰富的表情、逗笑的言语，也让孩子们感受到，课堂原来也可以不这么枯燥无味，理想中的课应该这样上。

有了老师的“活”，才能带动学生的“活”,正是由于老师的返璞归真，让学生也找回了自信与动力。所以对于学生来说，梦想课首先让学生的思维活，让学生的思维发散，而学生明白，答案不是唯一的。在梦想课上也让孩子们明白了，看待一件事情，不只有一种答案，总之，梦想课让我们都找回了童真、童趣、自信、动力，让孩子在故事中感受，在感受中体会，在体会中思考，在思考中得以发展，体现了平等、自主、合作的教学模式。

畅瑞老师的一次梦想赛课上， 给我印象最深的是和孩子们签订承诺书的环节——（保护环境）构建“绿色地球”环节，在浓郁的氛围中逐步提高了孩子们的环保意识，创建绿色环保，构建美好社会。畅老师通过故事阅读和一系列的提问，让孩子们不把垃圾乱扔到水里及保护水资源的意识，让孩子们感同身受真切体会到保护水资源的重要性。通过故事教育法孩子们在理解故事的基础上换位思考：如果整天往窗外扔垃圾，整天生活在臭气熏天的环境里，会感到怎样？通过故事和换位思考让孩子知道爱护公共环境，不随便扔垃圾，同时，教育源于生活，又回归于生活，让孩子们争做环保小卫士将环保分成一个一个的生活小片段，让教育真正的回归到生活。

梦想课温暖满满，收获满满，最重要的是心境的改变，觉得一切都是美好的，改变从自己开始，从心境开始，让我们永远心向太阳，做一个美好的追梦人。

最后，我想说我们能改变，哪怕是一点点的改变，在真爱梦想的指引下，愿一直做一个从容幸福的领路人，因为梦想的种子需要更多的滋养，方能茁壮成长，不管是花，是树，亦或是一株草，都需要自信，从容，有尊严的成长……