要提高课堂效率，首先要让学生的思维活跃起来，而思维活跃往往是在放松的状态下实现的。在学生的印象中，数学是一门“严肃”的学科，甚至觉得有点枯燥，而这门学科却更需要活跃的思维，如何给孩子们营造一个轻松愉悦的学习氛围？趣题、笑话、故事（课前交流）成了我点燃快乐课堂的“火种”。

在学习《买矿泉水》一课时，为了调动孩子的学习兴趣，我和孩子们进行了这样的交流：

数学老师是负责让同学们学会思考，头脑变得更灵活，反应更快的，你们会思考吗?

（异口同声）会。

我问大家一个非常简单的问题，从数学的角度考虑1+1等于几？

老师你又耍我们呢，谁不知道等于2。

你反应很快，可惜错了。

                      (甲生一脸茫然，其他学生哑然失笑。)

还等于1，一堆沙加一堆沙等于一堆沙。从不同的角度思考1，结果就会不同。

等于14，一周加一周等于14天。

一个月加一个月等于62天。

生七嘴八舌，各抒己见，1加1等于6的，1加1等于12的，1加1等于48的，1加1等于730的等等，把年、月、日这块的知识给翻了个底朝天，思维活跃，脑洞打开。

很多学生都是20×5=100,班里学生几乎全军覆没，为了让学生掌握此类型题，我便给他们讲了一个笑话：以前，人们穿的衣服，大部分都是自己缝制的，有个姓卜的先生，叫妻子为他做条裤子。妻子问：“做条什么样的裤子？”丈夫回答:“像我那条旧的一样。”妻子在新裤子缝好后，照着旧裤子的样子在屁股上剪了一个洞，再补上补丁，又在地上磨了又磨，费了好大的劲才把两条裤腿磨得发白，最后把它弄得跟旧裤子一样又脏又破。

话音未落，同学们早已笑得前仰后合了，“孩子们，是不是觉得妻子做法可笑？我们学知识，做题都要结合实际情况灵活地领会题意，不要照着字面意思直接列算式。”直接告诉学生怎么做，容易转身就忘，但一个笑话后再讲解，学生印象深。

放松、快乐的学习氛围让课堂充满了魅力，每一节课尽量给孩子提供一种既令人愉快又有用的东西，当他们的思想经过这样的准备之后，他们就会以极大的注意力去学习，有效地开启思维的闸门，激发联想，激励探索，为一节课的成功铺下基石。