“老师呀，老师呀，请你别生气，我们刚上一年级……”这是詹怀宇词、阿金作曲的一首天真、活泼的《一年级的小男生》。每次听到这首曲子，我都会感觉到童真对于孩子来说是那么的可贵。

本学期我又接了一批活泼可爱的一年级小宝贝。有的人会说一年级孩子小不懂老师说的话，比较费劲。但是伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”一年级的小朋友犹如一张白纸，可是这张白纸上需要的是五彩缤纷的颜色，如果我们按照孩子的喜好和兴趣去构思属于他们的童话世界，那情况就完全不一样了。

第一次进入教室与孩子们见面，一个个稚嫩的面孔映入眼帘，简单打过招呼后，我把孩子带到声乐教室，一个个好奇的打量着教室的钢琴，开心地跳上合唱台。我让孩子们站在合唱台上，告诉他们程老师有魔法，会变身，如果课堂上大家歌唱声音优美，回答声音响亮，积极完成任务，程老师就会拿出法宝变身成“小鱼老师”，同时会把他们变成可爱的“音符宝宝”我们就可以做游戏了，听到这里，孩子们开心极了，一个个站得端端正正，扑闪着明眸，满脸的期待。我们第一节课是《欢迎你》，大家进行互相介绍后，我教会孩子唱这首歌认识我，紧接着我来了个“大风吹”的游戏，当我说到“大风吹”，大家开心的大声说“吹哪里”，一个个用期待的眼神看着我，都希望我把大风吹到他那里，上前介绍自己。在介绍自己的时候我们还有一个秘密武器----“铃鼓”，只要介绍自己就可以用铃鼓打节奏，这样进一步提高了孩子的积极性和自我表现的欲望。在愉快轻松的氛围中，我们不但学会了歌曲还认识了所有的小朋友。

孩子们最开心的时刻来到了，我拿出我的小木鱼，孩子们连蹦带跳的喊着小鱼老师，我说：‘变’，孩子们开心地转了一圈都变成了“音符宝宝”，为了进一步拉近和孩子之间的亲切感，释放孩子的天性，我说“你们放假都去哪里了？都做什么了呢？”“爬山、游泳、动物园….”大家争先恐后的说着。我让他们把自己看到的和做的事情，用自己的肢体表演出来大家模仿，整个教室都嗨到极点，孩子们的想象力是极其丰富的，肢体语言和神态变幻万千，跟着孩子们在一起我也一次次的重温童年的乐趣，同时也学到很多。这里有个最重要的点——下课的时候要进行角色转换，让孩子们变回自己，孩子们都是一个个聪明的天使，当变回自己他们就会安静，一样的老师，不一样的身份，孩子们的表现都截然不同。

这样的课堂设计，让孩子们在游戏中和角色转换中明白了什么时候干什么事，对学习有了浓厚的兴趣，并且主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。

  子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以他为乐的人”。

让孩子们喜欢上我，喜欢上我的学科，他们就会自己积极地去求知、去探索，激发了学生的参与意识，提高学生对音乐的兴趣，发展了特长，起到事半功倍的效果。

读程老师的文章，犹如听程老师的音乐课，乐在其中。会学习、敢实践，把别人的经验变成自己的课堂亮点，并且把这些亮点再呈现给大家，是一种情怀，对教育的挚爱，和对同事的期盼，更是对孩子们的一往情深。