一次学习一次收获，全新的理念、与众不同的组织形式、轻松有趣的互动交流体验，不仅给了我视觉、听觉，触觉的震撼与感受，而且我也深刻的认识到，要想成为一名优秀的教师就必须不断加强学习。

此次梦想二星教师培训给我最大震撼的是刘秀丽老师的《课堂组织与实施》。刘老师优雅、亲切、富有幽默与活力的教学风格，深深地吸引在座的各位学员们。课堂一开始，刘老师用《爱的鼓励》的三种不同形式、不同动作对学生进行鼓励与调动，课堂一下子活跃起来。这样的导入，师生有了联结与互动，达到了状态调控的目的。课上交流时刘老师一句简简单单的话让我深有感触，老师回答错了，刘老师说：“感谢错误”，并走上前去和发言的老师紧紧握手。我们总是希望学生不犯错误，或总习惯性地纠正错误甚至批评错误，但“人非圣贤孰能无过”？换个角度来说，孩子犯错是为同伴提出经验，避免犯同样的错误。“感谢错误”为我们展现了“接纳、宽容、激励”的教学理念，让孩子们不再因为担心出错而封闭自己，可以让他更加自信、从容而又尊严地成长！

对于每一个刚走进我们班的老师来说，第一个认识的学生肯定都是这位同学，他活泼好动，无组织无纪律，这是孩子给大家的第一印象。

有次放学时，体育王老师过来找我说：“你们班有个学生在乱跑，越叫跑的越厉害”，我叮嘱王老师先帮忙看一下班里的学生，过去找到孩子，我说：“源儿，你怎么啦？”然后拉着孩子的手，试图去搂他，孩子的眼睛看着我，有一种不知所措的感觉，把手从我的他手里抽走，又重新拉住我的手，确定是老师在拉他的手后，眼神变的娇气起来，又故意往我身上靠了靠，和我撒娇起来。我拉着手告诉孩子：“只要你能和小朋友们一样遵守纪律，认真听课，每天下午放学，张老师再送你一个大大的拥抱好吗”？孩子使劲的点点头，稚嫩的脸上透露者喜悦的成就感。慢慢的，老师们都看到了孩子的进步！

其实很多问题都是我们每一个教育人在各个学科遇到的问题，我们要真正的尊重和爱每一个孩子、发现每一个孩子。和他们建立起友好、平等的关系，也要改变对孩子的态度，不管是优等生还是上帝送给我们的“礼物”。对他们始终保持接纳、信任、开放、包容的态度。课堂上要给孩子们营造愉悦、轻松、尊重的氛围，走进孩子们的世界，给孩子们满满的自信！