我们常对学生说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。其实对于教师的教学过程也不例外.如若老师只是为教学而教学，不思考，不积累，那么即使工作时间再长，也不会有太大的收获。

在上周的教研会上，我给大家分享了《给教师的建议》42条“怎样学习别的教师的经验”读后感.让我学到了很多。以下就我读后写了一点心得：

首先，很感谢明远能够给我提供一次学习和展示自我的机会。在此过程中，我必须要学会如何更好地讲课，如何更好地教学。

其次，学校组织的每周公开课，赛讲课，梦想课……听课的原因当然是显而易见的，是让我们在听课的过程中学习经验，学到如何高效、高质量的教学，而不只是将别的老师的课过过脑子；是在听完课之后就会将这堂课成功的地方，不足的地方分别罗列出来，有哪些东西是可以用到自己的课堂上，如何更好地用；哪些东西是不足的，将如何改进，学会区分课与课之间的不同。正如书中所写，“学习别人的教育经验是一种很复杂的事，是一种创造”。

书中还写到，“你对年长的同事们的经验研究和观察得越多，你就越加需要进行自我观察、自我分析、自我进修和自我教育。”其实就是将别的老师的方法和经验更好地转变为自己的方法和经验，从而更好地提高课堂效率和课堂质量，如若学到的东西对自己课堂没有任何成果，反而降低课堂质量，那就是还没真正学到方法和经验，没有真正转变为自己的东西。

上周，我们听了畅老师的一堂梦想课。她将课堂与实践紧密结合，让学生充分理解人类对地球的损害造成的严重后果，从而要从自身做起，去节约资源，保护环境。这堂课非常精彩有趣，也体现出了畅老师对于学生的了解和掌控课堂的能力，但如果把这堂课的模式照搬到我所带的年级就不是很实用了。因为我刚从事教育行业不久，与学生磨合不够，对学生还不够了解，而且低段学生特性就是好动，如若也以这种形式进行，就会让课堂更加混乱，达不到预期的效果，所以，我可以借鉴畅老师的实践，将这种实践以视频的形式让学生去直观感受，然后让几位同学适度表演，从而达到预习效果。

最后，相信通过我们不断学习借鉴和吸收，定会达到更高的层次，也相信多年以后的自己会感谢现在不断积累的自己！

 

学习是一种本领、爱学习是一种能量。学习是年轻教师进步最重要、最有效的捷径之一。李老师的这篇文章可以给人更多的思考机会。