各位老师、家长朋友们：
大家好！作为代表来发言，首先感觉是诚惶诚恐，因为杜奕茹的动手能力、自理能力并非都很优秀，只是这两方面突出。从家长教育方面，在班级QQ群里，我只是一名看客，但是从很多家长与老师交流中所流露出的拳拳爱子之心，浓浓关注之意让我想到我的疏于管理，真的是自愧不如。
一千个人就有一千个哈姆雷特，每位家长都有自己管理孩子或与孩子交流比较独到的方法。我们在一起交流就是希望在孩子成长的最关键时期培养最珍贵的能力。借此平台，我与大家交流一下，我是如何培养孩子动手能力的。
一、以身作则，循序渐进
一个人有某种坏习惯，主要不是因为他缺乏毅力，而是因为这个习惯总是能得到处在环境的刺激和强化。好习惯的形成有同样的道理，习惯好的孩子主要不是因为他的意志坚强，而是因为他周围存在强化好习惯的客观环境。从身边的小事做起，家长要以身作则。如生活习惯方面，要定时作息、讲文明礼貌。如家长要指点孩子把垃圾放进垃圾桶，不乱扔垃圾，自己要言行一致。见到熟人家长要先打招呼，再教育孩子根据性别、年龄招呼亲戚朋友，并及时给予表扬。要让孩子培养动手习惯，首先家中物品摆放应整洁有序，秉承一则“从哪里来，回哪里去”。且每位家长都应做到，并告知或让她观察她所关心的物品的放置警区域。例如：玩具在储物箱里，书本文具在书柜上，内衣外衣的不同位置等等。如在有需求时，她就可以自己去寻找了。这样，长此以往，孩子便习惯了在规定的地方放置规定的物品。偶尔因为他不注意这种要求南明导致物品丢失或找不到，为他带来不便时，他便逐渐适应了这种要求。之后，锻炼她放置一些力所能及的物品时就会越来越条理。
二、培养习惯过程中不要有例外
一是时间上不要有例外，二是空间上也不要有例外
这其实是培养孩子习惯过程中一个“立”的过程，就是要保持养成习惯的连续性。尽量做到天天坚持，中间尽量不要断开。比如：你想培养孩子看课外书的习惯，那就要做到让孩子每天都看一会儿，这样久而久之，这个孩子看书的习惯就出来了。所以我们在培养孩子养成一个新习惯的过程中，要做到“连续”两字。还有一种“连”，也要注意。那就是社会、学校、家庭三者的教育要统一，要做到所有家庭成员要统一。这样一个好习惯就更容易养成。比如：培养一个孩子不要乱丢垃圾，老师强调学生不能乱丢垃圾，学生在学校做得很好，不乱丢。但是一出校门回到家里，父母不强调，有的父母甚至自己在街上乱丢，孩子看到了，既然父母能丢，路上的人都能丢，那我也丢吧。学校在给孩子“建立”这个习惯，但是家庭和社会却在教育孩子“破坏”这个习惯。最后相互抵消，孩子的好习惯还是没有建立起来。
三、寻找亮点
“数子十过，不如赞子一长”。人们常说每个孩子都是一体有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，善于发现孩子的闪光点，尊重孩子的兴趣，帮助孩子成功地表现自己，就会使他们获得心理上的满足与快乐，从而促使他们健康发展。给孩子的表扬应该有口头的，也可以适度有点物质的。可以是当面表扬，可以是“背后”的。而且后一种可能效果更好，例如，看到孩子在客厅，我有时会在书房比较大声的和他爸爸交流，谈到孩子自主做作业，或是收拾桌子。等出来后，看到孩子满脸的笑意，继而会问我有什么能帮我做的。给孩子正确的表扬，可以引导孩子树立正确的方向，不仅使孩子获得满足感，做事的积极主动性也不为不同，做家长的也会越来越轻松，我们何乐而不为？
四、时间原则
一个好的习惯往往能令人终身受益。所以，从这意义上说，良好的时间观念与孩子的健康成长也是密不可分的。那么，如何才能培养出孩子的时间意识呢？“时间”这个看不见、摸不着的观念，很难通过解释说明的方式，让孩子了解到它的意义。因此，家长应该通过培养孩子有规律的生活，将时间概念以非常自然的方式融入日常生活，让吃饭、睡觉，都变成培养时间观念的一个环节。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。做作业时，家长不妨与孩子商量好做作业的时间和休息的时间，这样做使孩子具有一定的紧迫感，加强了注意力，最终使其学习效果得以提高。孩子自己制订计划表，能够让他明白时间的重要性，计划好的事情要按时完成，否则后面的计划就无法完成。制定计划表，可以有效地培养孩子的时间观念，珍惜时间。
从根本上来说，孩子的成长离不开教师的辛勤培养，经过两个多月的切身感受，我发现明远小学教学理念超前，教学行为笃实而又创新，既关注整体发展又注重个体成长。一（3）班教师更让家长满意，细致而又博爱，教学严谨、扎实，带领孩子们顺利完成幼小过渡，并在知识的海洋里遨游。着力于孩子动手、动脑、动口能力全面提高，德智体美劳全面发展，使我们的孩子稳中进步、充实成长。
在发言的最后，再一次感谢相老师、陈老师、刘老师、董老师等的辛勤培育，孩子交给你们，我们很放心！ |