作为家长，最近我看了《家庭教育》这本书，越来越觉得自己真不是一个好妈妈，发现自己的欣怡在语言.记忆.思维等方面都不是很出色，又碰上我这么一个懒妈妈，特别是看到其他小朋友的发展速度让我倍感歉疚。自己在对待欣怡时经常会很没耐心，就像我经常给我的朋友所说的那样，有时我还真怀疑自己是否是她的妈妈，为什么我可以对别人的孩子有我的耐心，而对欣怡不到三分钟忍耐，我需要更多的知识，以增加培养欣怡的办法，因为用在我班里（我本身目前也是班主任）孩子身上的有些办法在自己欣怡身上效果很小了。所以我认真的学习了咱们学校发的《家庭教育》这本书，并积极地在网站中寻找好的育儿知识等等。
通过学习让我知道玩根本就是儿童的一种权利，与学习并无关联的一种权利。它也许并不有利于学习，但有利于儿童的身心健康。我赞同作者的观点，这样可以更彻底更鲜明。我们如以学习等理由不让孩子玩耍，是在剥夺儿童的权利。孩子们在玩泥玩水玩玩具，玩各种能触及到的东西，从中体会其中的感受与探索。在无拘无束的玩耍中，孩子不仅丰富了自己的触觉.听觉.视觉.味觉，积累了宝贵的经验，学会了学习，同时也培养了健康的身心。我一直很喜欢和我家欣怡一起玩耍，我们会一起玩拍手背.玩数字游戏，还会陪她玩芭比娃娃，在玩耍过程中会慢慢引导她如何可以反应更迅速，如何可以很好的利用游戏规则。今年年初，我和孩子之间有过一次很成功的游戏。有一次无意中给孩子读12生肖，发现孩子对12生肖很感兴趣，而且很快就能熟记，我就趁机赶快对她引导，例如：妈妈属鼠，欣怡属狗，那猴和狗之间还有什么属相？引出鸡以后，顺路告诉她爸爸就是属鸡的，孩子自然就接受了爸妈和她的属相；继续引导：欣怡属狗，楼下妹妹属猪，看一下属相排列顺序？她会发现狗在猪之前，我会及时告诉她12生肖是严格按照这个顺序进行的；那最后一个猪年过完之后怎么办?原来需要返回到第一个属相上继续开始。把难度加强，今年是蛇年，那明年是?小舅舅刚好属马，那小舅舅明年多大了？
其实，小孩子本来都爱学校的，喜欢探索.喜欢提问，就是最普通的证明。问题在于我们是否始终选择儿童适合的学习方式。我还看到这样一段话：教育是人的解放，而首先需要解放的是儿童。让我们相信儿童，善待儿童。相信淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的，顽童才是健康的儿童。儿童在心理发展过程中，会遇到种种障碍。有的家长不理解孩子的心理发展情况和个性，无意识地给孩子心理上增加了许多障碍，比如讽刺.苛求。容易造成孩子产生自卑.孤独.抑郁等情绪，这对孩子成长非常不利。我一直坚信性格决定孩子的一生，目前对于欣怡来说，我没有对她施加过任何学习上的压力，我一直强调并引导的是如何和小朋友分享，面对困难时要学会接受并想办法解决，一定要乐观，和小朋友要友好相处，凡事不必斤斤计较，目前对于欣怡来说，乐观.为人大方的性格已经基本形成，我很满意。当然，正如书中所说，家人要为儿童创造一个良好的环境，这个环境不是物资上的，而是习惯上的。在家里，家长首先要做到物归原处，要做到积极向上，要做到为人友善，要做到戒骄戒臊，要做到在孩子面前杜绝游戏，在孩子面前杜绝吵架，孩子会在日常生活中潜移默化的模仿，从而形成良好的人格。
作为家长我不会要求我的孩子每次考试双百或者永远成绩名列前茅，这个不是家长能控制的，我希望学习永远是在学校里进行。回家后我能为我孩子做的是配合老师监督孩子写作业，之后的时间就是孩子的娱乐时间，我永远都不会限制孩子玩，只要在完成作业的前提下。玩目前还是她的主要事情，我认为玩和学习并不是完全冲突的，相反有时还是统一的。但是，我有个前提是绝对不允许她这个年龄段接触网络游戏。《家庭教育》这一本书里，都没有把成绩作为孩子学习的最终目的，但是却把家长行为.孩子行为，性格形成作为重点，可见作为家长，对孩子定位很重要。
目前我还需要注意以下几点：要全面了解孩子的个性特征，学习一些心理知识，在孩子需要帮助的时候，能正确的引导和解除她的心理障碍。作为家长需要创造良好的家庭气氛，帮助孩子克服心理障碍。
在单位，我是一名优秀的大学教师，在家里，却不是一名优秀的母亲，希望今后在不断的学习，实践，反思中慢慢成长成为一个好妈妈。 |