《家庭教育》一书，阅读后才真正地感觉到是一本家庭教育必备的指南书，读后受益匪浅。正是为二年级家长在辅导孩子时遇到困惑，本书投药对症，答疑解惑，正中命题。家长通过学习这本书，认识有了很大的提升，从孩子的生理发展阶段，和学习的心理发展特点，都有了进一步的了解和认识，知晓了孩子学习的心理趋向，才能更好的和孩子沟通，给予孩子的自信心，放手让孩子去做事情，送给孩子学习能自己支配的空间。和孩子有良好的沟通后，误会和冲突就会减少，避免责问.谩骂孩子，让孩子不会产生委屈和自卑的心理，并利用孩子健康快乐成长，增强了孩子的主动性，把学习的态度方正，在愉悦中增长知识。至于家庭教育的经验不敢谈，只能把辅导孩子学习的经历和点滴体会，和大家一起分享，在此抛砖引玉，想多听听各位优秀家长的经验，以借鉴之。
一、好习惯终生受益
作为孩子的家长，我一直信奉“好习惯终生受益”。叶圣陶老先生说的：好：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”养成良好的习惯对孩子现今和未来尤为重要，好的习惯伴随人的一生，对以后人生诚实守信，尊敬师长，尊敬父母，说话文明，爱读书，做好事，对健康成长都有很大的益处。例如：每天坚持阅读《格林童话》.《安徒生图画》和《十万个为什么.日常生活卷等,不知不觉就形成了良好的习惯,更会让孩子在读书的过程中,真正体会到读书的乐趣和成就感.
二、坚持每天”陪读”
“玩"是孩子的天性,孩子的特质的"天真烂漫,生性活泼".在孩子放学回家后,家长都会遇到同样的问题,就是孩子很难主动的区做作业,总是在家长多次的呵斥下或督促下,才不情愿的拿起书,作业本和文具去做作业,而且在作的过程中都是因为粗心,把会的字写错,把能做对的题做错.所以,作为家长在吃完晚饭后,就要牺牲自己的宝贵时间,放弃看电视或是打麻将等,静下心来,耐心的"陪"孩子读书做作业,最好让孩子自己动脑动手主动的去做,但不要帮或者代替孩子做作业,这是二年级阶段家长必须注意的,假如替代孩子做作业,孩子以后再做作业时就会有种依赖感,其实是给孩子形成良好习惯和学习进步的过程中,无形中使帮了倒忙或扯了后腿.家长在此时,主要是引导孩子,为以后主动学习和自学打下良好基础,是为了以后高年级更好地放手而不介入.因为,在此阶段心理形成期,家长看电视或打麻将,看到孩子不学习时语言过重或过激,孩子的逆反心理就会用语言砰撞家长,“凭什我做作业，你们看电视或打麻将，凭什么呀！就因为你们是大人吗？”所以，作为家长要以身做责，不要让孩子小看大人。俗语讲：“七岁八岁狗都闲（不理）”就是说明孩子的身体和心理都在逐渐地成熟，“淘气”的天分就会留露出来，家长要站在孩子的平台上去看待孩子，理解孩子。故“陪读”很重要，在家“陪读”，其实也是老师在校一天的辛苦教学的延续，陪读做作业更是配合老师在家巩固学业的最好一课，不能轻视，更不能觉得把孩子送到学校，交给老师，教育孩子全是学校和老师的事，其实，不要忘记“父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一课堂，家长更是名符其实的“课外辅导员”，家长和老师紧密地配合好，孩子的学习才会更上一层楼，知识才能巩固的更加牢靠。
三、写日记的好处多
孩子们经过近1年半的语文学习和课外阅读，给平时和交流的语言打下了良好的基础，那么，用日记的体裁，记录一些平时有意义或者有趣的事，也是提高孩子阅读延深的最好办法。家长们觉得这么小的孩子写日记是不是有点很难，或者说是有点难为孩子。其实不然，刚开始孩子写日记内容的好坏，字数的多少不要计较，更不要觉得孩子不会写，家长就帮着抄写或替写，这样对孩子的语言提高并不利，反而使孩子形成了依赖心理或写作懒性。如何提升孩子的写作兴趣，例如：家长可选择一件有意义的事，让孩子用语言自然表达，在语言的表达过程中，发现有顺畅和精彩的语言，要给予鼓励。那么，孩子用笔写的时候就会问日记怎么写，无法下手，这写的日记也太难啦！此时家长就直截了当地告诉孩子，把你刚才用说话表述的语言，现在用文字的形式写在你的日记本上，这不就是一篇好的日记吗！
孩子在刚写日记的时候，难免会出现错别字，或用拼写替代不会写的字，或者语言不通顺，家长不要操之过急，慢慢纠正，日积月累，将为以后孩子的语文学习，提高语言的表达能力和书写能力，将会有意想不到的效果，为了提高孩子们“读.写.听”的能力，我们家长一起努力吧！明天看到的将会是一颗幼苗成长起来的参天大树。 |